【教学目标】

      1．掌握基础知识，学会演讲技巧。

      2．理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情。

      3．体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。

      4．了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。

      【教学重难点】

      1.掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感知奥林匹克精神。(重点)

      2.识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词言简意赅，慷慨激昂的语言特色。(重点)

      3.用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克复兴人们的喜悦，初步掌握演讲的技巧。(难点)

      【课时计划】2课时　

      第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。

      情景导入　生成问题

      1.刘长春，中国奥运第一人。

      刘长春(1909－1983)，中国奥运第一人--1932年7月30日，刘长春代表中国首次参加奥运会。1909年出生于大连河口(现大连甘井子区凌水镇河口村)，1927年底就读于东北大学体育系，1932年毕业。同年7月8日，冒着生命危险从上海出发，冲破日本侵略者的封锁，成功参加了在美国洛杉矶举行的第10届奥运会，成为第一位正式参加奥运会的中国运动员。

      2.孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。

      3．作者简介

      顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。

      4．写作背景

      本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。

      步骤一　知识梳理　夯实基础

      1．读准字音，认准字形

      襁褓(qiǎnɡ bǎo)     携手(xié)  阐述(chǎn)       诞生(dàn)     枷锁(jiā)     

      拙劣(zhuō)        湛蓝(zhàn)          萦绕(yíng)  声誉(yù) 　骤雨(zhòu)　

      崩溃(kuì)   祈祷(qí dǎo)          沉甸甸(diàn)  

      2．词语解释

      行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。

      分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

      暴风骤雨：又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

      相辅相成：指两件事互相配合，互相辅助，缺一不可。

      襁褓：包裹婴儿的被子和带子。

      自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。

      步骤二　整体感知　走进文本

      1．听录音范读课文(多媒体播放)。思考：文章中说的“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？

      【交流点拨】本文写于1919年4月，“在过去的五年内”“五年前”从这一年到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战。五年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。

      2．为什么奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇？

      【交流点拨】因为古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新文明必不可少的支柱。

      步骤三　细读课文　理清层次

      第一部分（①）简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史。

      第二部分（②-⑤）阐释奥林匹克精神的特点和复兴奥运会的宗旨。

      第三部分（⑥-⑧）展示奥林匹克的发展理念和精神内涵。

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      第四部分（⑨、⑩）畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。

      细读课文　深入理解

      1.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？

      【交流点拨】实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。

      影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展。

      2．“奥林匹克主义”和一般的体育运动有什么区别？

      【交流点拨】奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。奥林匹克主义的运动员非常享受努力拼博的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，当这种愉悦向外喷涌，并与大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体，奥运精神就诞生了。

      3．“我们似乎是在为恢复奥林匹克的理想变成现实而庆祝”一句中的“似乎”一词能否去掉？为什么？

      【交流点拨】不能去掉。因为这句话的前面还有一句话，“我刚才回忆起1914年6月的庆典”，这说明说的是五年前的事，实际上由于战争的原因，并没有将理想变成现实。所以用了“似乎”二字。

      4．为什么要重建奥运？

      【交流点拨】一些青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。

      5.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。

      【交流点拨】将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼。

      6.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。

      【交流点拨】运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。

      步骤四　把握主题　探究主旨

      1．文中说：“在那时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然”。这句话说明顾拜旦提倡的是一种什么精神？

      【交流点拨】从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，应该是一种大众性的运动。它必须要面向大众。有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。

      2．通读全文，升华主旨，什么是奥林匹克精神？

      【交流点拨】奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。今天，我们要为它奠定基础。

      3．顾拜旦倡导的是一种什么精神？

      【交流点拨】顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。

      步骤五　总结课文　拓展延伸

      1．总结课文

      顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产、奔走呼号。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过了百年历史，世界发生了巨大的变化，中国也成功举办了2008年夏季奥运会，让我们共同期待下一个奇迹的诞生吧！

      2.写作特色

      1）语言庄重，通俗易懂，意义深远。

      【交流点拨】文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神。

      2）情感真挚，真实细腻。

      【交流点拨】作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者。

      3．拓展延伸

      1）动容瞬间

      北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团。奥运参与，克难健体，没有特别。

      2）收集奥运会的口号，以此激励自己参加此项运动中去。

      【交流点拨】

      ①更快、更高、更强；

      ②点燃你的激情；

      ③激情冰火属于你；

      ④永不燃烧的火焰；

      ⑤同一个世界，同一个梦想；

      ⑥让世界凝集成一朵花。 

侯晓旭