虽有嘉肴

      【学习目标】

      1.了解本课作者及其代表作品。 

      2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。

      3.理解并体会本文论述的道理。

      【知识链接】

      《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。

      《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的礼制 、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。

      《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

      《学记》文字言简意赅，喻辞 生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关 系。

      【自主学习】

      1.注音

      嘉肴（       ）     自强（         ） 

      兑命（       ）     学学半（      ）    教学 相长（         ）

      2.解 释下列词语

      旨：           至道： 

      困：           达到：

      学学半：

      【整体感知】

      给文章断句，理清文章大意。

      虽有嘉肴

      虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；

      虽有至道， 弗学，不知其善也。

      是故学然后知不足，教然后知困。

      知不足，然后能自反也；

      知困，然后能自强也。

      故曰：教学相长也。

      《兑命》曰“学学半。”

      其此之谓乎？ 

      【合作探究】

      1.本文论述了哪两者之间的关系？

      提示：教和学的关系 。

      2.本文说明了什么道理？

      提示：实践出真知，教与学互相促进的道理。

      【拓展延伸】

      1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 

      提示：文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

      2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说 “教学相长 ”的原因。 

      提示：类比论证和引用论证。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。

      《大道之行也》

      【学习目标】

      1.翻译并背诵课文，掌握相关文言词句。

      2.了解孔子“大同”社会的思想意义。

      【自主学习】

      1.基础字音

      选贤与能（      ）      讲信修睦（     ）    

      矜寡孤独（      ）      男有分（     ）      

      货恶其弃于地也（     ）   

      门闩（        ）

      2.解释下列词

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      大道：

      分：                         归：

      乱贼：                       作：

      大同：

      鳏寡孤独：

      选贤举能：

      讲信修睦 ：

      【整体感知】

      给文章断句，划分节奏，理解文章大意。

      大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲 其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其 弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

      【合作探究】

      1.什么是“大道”，什么是“大同”？

      提 示：大道，可以理解为治理社会的最高准则；

      大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。

      大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。

      2.本文阐述的大同社会有哪些基本特征？

      3.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？

      4.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？

      提示：有。“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。 

侯晓旭