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教学设计
阅读:1327 2018-04-26
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
名著导读《海底两万里》课外阅读课设计(部编人教版七年级下册)
阅读目标:
1、通过教师辅导,自学阅读内容,把握情节,熟悉描写;
2、通过教师点拨学会快速阅读方法,学习制作笔记卡片以辅助阅读;
3、培养热爱科学的情感,激发科学兴趣,树立为中国科学事业努力学习的伟大理想。
阅读重点:
1、快速了解阅读内容,把握情节,熟悉描写,为进一步认识做准备;
2、学会快速阅读方法,学会制作阅读卡片。
阅读难点:
1、快速阅读方法的掌握;
2、形成热爱科学强烈情感,树立为中国科学事业努力学习的伟大理想。
阅读准备:
1、物质准备:学生准备《海底两万里》书两册、读书笔记卡片一张、读书笔记本一个;教师准备《海底两万里》书两册、关于凡尔纳资料若干、微课件一件、教学辅导案一份、读书笔记样卡多份、示范笔记本一本。
2、心理准备:预习教材阅读资料,树立快速阅读理念,学会阅读,认识科幻;了解凡尔纳,了解《海底两万里》,激发科学情趣,培养强烈情感,夯实科学理想。
阅读过程:
一、多种手段导入,激发情趣,增强认识。
1、课件展示名言,深刻意蕴引导人;
2、展示凡尔纳作家,荣誉熏陶感染人;
3、提供情节简介,生动故事和神秘人物吸引人。
二、检查预习情况,归纳问题,开启阅读前景。
1、小组集体检查,提出典型问题,全班集中反馈预习情况和典型问题导向,教师点评并且归纳问题;
2、通过辅导资料,教师点拨快速阅读重要意义,鼓励学生掌握方法;
3、学生对照辅导资料,再次阅读教材阅读资料,思考自己和别人的提问,寻找答案,完善答案,纠正错误;
4、教师和学生共同解答归纳的典型问题,摸索快速阅读方法,开启阅读前景。
三、探讨快速阅读方法,提出要旨,提高阅读时效,改善阅读品质。
1、 探讨内涵:快速阅读方法是加快阅读速度和
提高阅读效率的阅读方法,即为提高时效性的阅读方法。
2、 量化阅读指标:一是时间;二是字数;三是效
果。学习阅读方法:每一段读更多文字;减少读每一段的时间;使用指示物;减少回读。
3、 注意阅读要求:避免发音;减少注视点;缩短
眼睛停留时间;避免回视。
4、 掌握几种快速阅读特殊方法,警惕注意事项:
快速阅读特殊方法有浏览法、扫读法、点读法、跳读法、寻读法、猜读法等;注意事项有集中注意力,提高整体识读能力,处理好阅读速度和理解记忆的关系。
四、强调快速阅读最关键的因素——记忆,可以通过笔记辅导记忆,培养记忆能力和做笔记习惯。
1、强化对记忆认识:记忆是一切才智之母,是快速阅读最为关键的因素,必须培养超强记忆力;
2、改善记忆方法:摒弃死记硬背,学会丰富多样的科学记忆方法,掌握学习心理学,发现科学有效方法;
3、促使学生懂得:好记性不如烂笔头,做笔记是记忆的好办法,也是高效阅读的好办法;
4、教师展示笔记卡片,有摘录、批注、速记、体会和模拟等样式卡片,诱导学生做卡片,指导笔记本每页都可制作成卡片,卡片集会留下美好回忆,成为一笔财富。
五、 快速阅读实践演练,加强故事情节和人物描写记忆力,学会制作笔记卡片。
1、 打开《海底两万里》,选择首节试读,注意快速阅读方法。
2、 快速阅读基本功练习:快速查阅工具书练习、快 速注意文字内容练习、集中注意力意志练习、提高阅读时效理念练习等。
3 、 试读目标见课标,强调由字词入手,人物领起,展开故事情节,融入情景,画脑图,引起联想想象,激发情感共鸣,迸发理想火花。
4、 强化记忆方法,条理记忆结构,制作阅读卡片,做好阅读笔记,进行小组活动、集体活动。
5、 试着深入阅读:分析人物性格、剖析写作特色和科幻特色,碰撞科学激情与思想。
六、课后作业:
1、 沿着实践之路,拟定计划,读完《海底两万里》,写心得体会;
2、 制定规划,提高快速阅读能力,改善阅读品质;学习和发现快速阅读方法,提高阅读时效应。
3、 选准一个角度,完成课后专题探究,第二课时展示。
侯晓旭
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