[教学目标]

      1.知识与能力：充分认识语文与生活的密切联系，在语文学习中沟通课堂内外，课本内外，培养学生在生活中观察语文，学习语文，运用语文的习惯。

      2.过程与方法：搜集家庭，校园和社会中最新鲜，最活泼的语言现象，体现观察与思考，应用与创造，掌握搜集，处理信息的方法。

      3.情感态度价值观：让学生说出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体会，用准确的语言表达自己的观点。

      [教学重难点]

      1.重点：搜集语言现象并归纳整理。

      2.难点：表达自己独特的感受。

      [教学准备]  让学生走上街头，走进荧屏等搜集资料。

      [教学过程]

      一．[导入]：由情景故事引出课题。

      二．走进文本

      第一板块：正眼看招牌

      1.招牌简介：商店的招牌是商店的“眼睛”。

      2.不规范招牌集锦：

      （1）如：严历——厉，拐工——招，夜霄——宵，大排挡——档等

      （2）看图说“话”：根据图片找出招牌中的不规范现象。

      3.还“我”女儿妆——还原错别字本来面目

      如：一明惊人——鸣，默默无蚊——闻，领鲜一步——先等

      4.招牌分类：（1）学生举例。

      （2）归纳分类：如：服装类，饭店类，书店类等。

      5.讨论：选择一个你认为好的招牌，谈谈对它的评价。

      第二板块：广告词

      1.走进广告词。

      2.欣赏优秀广告词：

      如：大大泡泡糖的名声是吹出来的——大大泡泡糖等

      3.讨论：就某一广告词思考：目的是什么，是否精彩，精彩在何处？

      4.拟写广告词：

      生：小草青青，脚下留心等。

      5.公益广告词集锦：如：节约粮食——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦等。

      第三板块：“最美”对联

      1.对联简介。

      2.对联分类。

      3.选代表举例，收纳归类。

      4.“最美”对联：

      （1）最有趣的对联

      （2）最巧妙的对联

      （3）最长的对联......

      5.学以致用，考考你。

      6.走进生活看对联......

      三．拓展延伸

      1.其他途径：如：短信，流行歌曲等

      2.音乐欣赏《凉凉》

      3.《凉凉》教师版

      四．[小结]

      语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。生活处处皆学问，希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活。

      五．[作业]  接着走进生活，观察生活，感悟我的语文生活。 

侯晓旭