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教学设计
阅读:370 2018-05-07
标签:
教学设计
八年级教学设计
北师大八年级教学设计
《保修》教学设计(北师大八年级下册)
教学目标:
知识与能力:了解作者及微型小说的特点,识记并积累文中的生字生词。
过程与方法:把握文章的情节结构,体会文章重复程式的结构特点及作用。
情感态度与价值观:理解商业欺诈的本质,正确认识和对待生活。
教学重点:把握文章的情节结构,理解小说的主题思想。
教学难点:理解商业欺诈的本质,正确认识和对待生活。
教学课时:一课时
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
1.故事激趣:同学们听说过“温水煮青蛙”的故事吗?大意是:将青蛙投入沸水中,青蛙受不了高温的刺激,会本能地从水中跳出来。换一种方式,把青蛙放入冷水中,慢慢给水加热,青蛙享受在温水中,最后水热至难以忍受,但此时青蛙已心有余而力不足,因失去戒备而惹祸上身。
2.导入课题,理解题意。今天我们要看一幕戏,戏名叫《保修》(出示课题)保修本来是商店或工厂售出的某些商品,在规定限期内免费修理。这是商家对顾客的承诺,代表诚信。这幕戏里边,卖家正是用“温水煮青蛙”的方法让买家一步步落入他的圈套。下面我们随星新一去看这处戏。
二、了解作者及微型小说
1.星新一,日本小说家,以微型小说著名,被称为“日本微型小说的鼻祖”。科幻方面的代表作有短篇小说《恶魔天国》、《人造美人》,长篇小说《声网》、《梦魔的标靶》。
2.“小说”相关知识:
小说是以刻画人物形象为中心,通过的完整的故事情节,典型的环境描写,来反映社会生活的一种文学体裁。
①小说有三要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)
②文学上的四大文体:诗歌、散文、戏剧、小说。
③小说按篇幅长短可划分为:
微型小说(两千以下); 短篇小说(几千—两万字); 中篇小说(三万—十万字);长篇小说(十几万—几百万)。
3.微型小说又名小小说、一滴泉小说、超短篇小说、一分钟小说等。“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁。”托尔斯泰认为:“小小说是训练作家最好的学校。”
微型小说的三要素:立意新颖、情节严谨、结局新奇。
微型小说写法上追求四个字:微(不超过1500字)、新(风格新、立意新)、密(结构严密)、奇(结尾巧妙,出人意料,其中尤以欧•亨利式结尾见常。)。
三、初读课文,整体感知
1.字词学习,给划线字注音然后解释词语:
彬彬有礼( ) 先发制人( ) 细腻( )
饶舌( ) 吝惜( ) ;噩梦( )
2.学生自由速读课文,思考问题:
(1)先标记表示时间的词语及推销员推销的相应的产品再理清故事情节。
(2)根据自己的理解,结合下面的漫画复述故事情节
四、再度课文探究,剖析“保修”实质。
探究一:实质一 —— 虚荣心理(人性的弱点) 本文中M先生起初有防范意识,为什么后来又上当了?青年为什么会推销(行骗)成功?
探究二:实质二 —— 社会问题(以小见大) 本文通过画家购买推销员的一系列产品带来得无限烦恼,最后又回到当初的秃脑袋的故事,揭露了哪些社会问题,有哪些生活启示?
探究三:分析写法,鉴赏“保修”艺术。
1.填写表格,鉴赏“保修”艺术之“反复”——文章在结构上采用了反复的基本程式,试分析文中反复的句子及其作用。
句子类型 反复的句子 作 用
①表示时间的句子 “X星期后,……X星期后” ①反复的基本程式,使文章具有漫画效果、喜剧效果。②这些句子使文章的结构层次更加清晰,对凸现文章的中心起到关键作用。
③增强了文章的讽刺效果。
②M先生开门的话 “了不起,好像做梦一样。”;“惊人的效果,科学的胜利。”
③行骗青年的一句话 “您能满意,我就放心了。”“那么,再过一星期,我来为你保修。”
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2.鉴赏“保修”艺术之“讽刺”——文章写作特色探究“真实与荒诞相结合,用讽刺手法揭露欺诈现象。”本文的故事可谓荒诞不稽,读后令人啼笑皆非,但掩卷深思,又觉得那么真实可信,仿佛就发生在我们的身边,这篇荒诞故事为什么读来感到真实?
五、总结提升。
本文中画家花了大笔钱,最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写,除了揭露商业欺诈外,还有什么意图?请你谈谈自己的看法(可结合生活实际谈谈)。
六、作业:1.背记小说的相关文学常识 2.尝试写一篇小小说。
田峰
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北师大八年级教学设计
保修》
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