【学习目标】

      1．了解背景，了解本文记叙、抒情、议论三者交融的特点。 

      2．体会语言中饱含的悲壮慷慨之情，讨论黄花岗的意义。

      3.了解事略、序跋等文体的特点及本文 序文的特殊性。

      【教材助读】

      1. 从哪些词句我们可以体会到作者对革 命者的礼赞以及巨大的悲痛交织的情感？

      2. 作者的情感在文中发生了怎样的变化？

      预习反馈：

      【课堂探究】

      学生活动1

      本段作 者笔锋转换，以“顾”字为始，又由上文的高昂转入了悲痛。作者悲痛的原因是什么？ 

      悲痛的原因是，时局动荡，烈士的英雄事迹没有得到应有的流传。                        

      学生活动2

      用“以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传”作类比起到了什么样的表达效果？ 

      表 达了对有些烈士的史料不足的情况的痛惜       

      【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练）

      1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（    ）

      A．险巇（xī）  遏（è）抑  纷乘（chéng）  浩气四塞（sāi）

      B．踬踣（pèi）  湮（yān）没   墓碣（jié）   贼氛方炽（chì）

      C．肇（zhào）造  以为勖（xù） 编纂（zuàn）   善传（zhuàn）游侠

      D．杌陧（niè）  一抔（bēi）   冬蛰（zhé）   坚毅不挠（náｏ）

      2．解释下面加点的字词：

      ①顾自民国 肇造（          ）（           ）（            ）

      ②甚者且姓名不可考（                   ）

      ③虽以史迁之善传游侠（               ）（               

      ④丐序于予（        ）

      ⑤ 杌陧 之象（                         ）

      ⑥视清季有加（              ）（                         ）

      ⑦而予三十年前所主唱之……（                    ）

      ⑧否则不能继述先烈遗志且光大之（                  ）（               ）

      ⑨并以为国人之读兹编者勖（      ）（           ）

      【问题拓展】

      （1）从哪些词句我们可以体会到作者对革命者的礼赞以及巨大的悲痛交织的情感？

      “革命党人历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏”                  

      “吾党菁华， 付之一炬”                                                                    

      （2）肯定了这次起义的价值用了怎样的表达方式？ 

      表达方式由叙事转入了抒情

      （3）作者的情感在文中发生了怎样的变化？ 

      作者的情感由沉痛走向了高昂 

侯晓旭