成都十六中学教师 黄寇蓉

      前几天《文摘周报》上转载一则《济南时报》的报道，称中小学教育为暴利行业。凡读此消息的业内人士无不为之愤慨。

      大约在二十年前，有位名人说：“再穷不能穷教育。”于是，人们呕心沥血振兴教育。

      现在的教育比之二十年前可谓欣欣向荣，蓬勃兴旺。大学年年扩招，千军万马过独木桥的现状早已得到改善，如今拥有大学文凭对于热爱学习的莘莘学子来说，几乎就是顺理成章的事情。这样良好的发展态势恐怕得益于国家对教育的几次松绑，使供求关系的矛盾趋于缓和。

      教育成为产业，应该是社会的一种需求。从中牟取暴利者毕竟是少数，此种现象，任何行业都难以避免。如果因为教育收费中的一些不规范，便认定中小学教育是新型的暴利行业，这种说法是不负责任的，更何况《济南时报》中称教育为暴利行业的文章，既没有科学的考证，也没有确切的数据。

      若要写这样的文章，应该对中小学收费的情况作一个普遍的调查（非少数地区，少数学校），看看这些收费都用到了哪些地方，哪些是不合理的，使哪些人获得了多少暴利。最好再调查一下中小学教师衣食住行的情况（家庭中有其他高薪职业的应不在其内），并将其与其他行业的公务员的生活水准作个比较。希望报社将这样的调查报告登载出来，让世人看看中国的中小学教育是否真的算得上暴利行业，若真如此，拨乱反正也不迟。

      应该指出的是， 我国的教书先生们在“文革”中尊严扫地之后，一直都处于灰溜溜的境遇，现在又被社会嘲弄为第三种人——眼镜蛇。我不知报社的导向是否代表着国家利益，但从近些年的报纸看，老师几乎成了口诛笔伐的对象，由于极少数人的个别行为被大肆渲染，使得大多数兢兢业业，爱生敬业的老师蒙受着社会蔑视的眼光，连学生也越来越不把老师当回事了，在学生面前，老师差不多已找不到被尊重的感觉。当然，作为人，老师和学生是一种平等的关系；然而，作为知识的传播者来说，教师的职业是高尚的，学生尊重老师，并非尊重的是某一个人，而是尊重知识。如果学生对于为他们授业解惑的老师都不尊重，对于知识又能有多少虔诚之心呢？而且从全社会的心态来看，好些抱怨教育收费的人，恰恰是一些生活高水准惯坏了孩子，使孩子不思进取分数落后，却又想享受高质量教育的人。这究竟属于什么问题，只要稍作分析，是不难看清的。

      一个不尊重知识的民族是危险的民族，也是没有希望的民族。以损害教育的形象，贬低老师的尊严形成舆论导向，其结果将是可怕的。教育的问题宜建立健全的行规制度，若抓住少数现象大加贬黜是缺乏理性的。我国的教育同发达国家相比，教育经费的投入差距依然很大，社会对教育的需求能推动教育的发展，如果媒体向人们展示的是黑暗的教育，那么，教育最终将面临毁灭。

      希望报社能看到教育发展的主流，多报道老师们尽心尽责，默默奉献的精神，为形成全社会尊重知识的良好风气发挥新闻舆论的效力，让教育赶上发达国家的水平。

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