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教学设计
阅读:404 2018-05-28
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教学设计
高一教学设计
人教版高一教学设计
《氓》教学简案设计(人教版高一必修二)
教学目标
1了解《诗经》的有关常识,培养结合注释理解诗歌的能力。
2掌握四言诗的诵读节拍,深刻体会《诗经》赋比兴的艺术手法。
3初步胚芽鉴赏作品中个性鲜明的人物形象的能力,领悟诗中的思想感情 。
4背诵课文。
重点 反复吟诵,体会感情,背诵课文。
难点 了解比兴手法和重章叠句的特点。
复习巩固 一 复习 背诵课文
二.理解性默写
1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是:氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。
2、以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是:桑之未落,其叶沃若。
3、桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的,但迷恋则易上当受骗的句子是:于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽。
4、以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是 :桑之 落矣,其黄而陨。
5、写男子的粗暴性格初露,同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是:将子无怒,秋以为期。我们常说“性格决定命运”,再加上当时的社会环境特 点,这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
6《诗经•王风》有一首诗叫《采葛》,其中有一句大家十分熟悉:“彼采葛兮,一日不见,如三月兮。彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。”在《氓》中,也有一句,表现女子未见心上人伤心难过的语句是:不见复关,泣涕涟涟。
7.表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现了她刚烈的性格特点的语句是:反是不思,亦已焉哉!
8.女主人公自嫁氓为妻,多年来所有的家庭劳作一身担负无余,早起晚睡,没有一天不是这样。体现这一点的语句是:三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。
9.女主人公在婚前对爱情和婚姻充满幻想,深深地沉溺在爱情之中,纯真、热情,能 够体现这一点的语句是:不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。
练习
10.女子年老色衰,男子露出了他凶恶的嘴脸,竟然残暴的对待女子,女主人公蒙受耻辱,思想上起了深刻的变化。她已不再相信爱情,并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是:于嗟女 兮,无与士耽。
11、自豪地表明对爱情的忠贞,而以无比怨愤的心情,痛斥那个男子的负义行为的句子是:女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
12、女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心 。这种鲜明的对比在文中,集中体现的语句是:女也不爽,士贰其行。
13.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是:淇则有岸,隰则有泮。
14.运用比兴手法,劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是 :.于嗟鸠兮,无食桑葚。
15、《卫风•氓》中描写女主人公热恋时见到氓时高兴的诗句是:既见复关,载笑载言。
16.《卫风•氓》以桑树起兴,以“桑之未落,其叶沃若”比喻女子的容颜亮丽;“桑之落矣,其黄而陨”比喻女子的憔悴和被弃。
17.表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋的语句是:反是不思,亦已焉哉。
三 1对下列加点词的解释不正确的一项是( )(5分)
A.其叶沃若 沃若:润泽的样子。
B.于嗟女兮 于嗟:叹息,“于”通“吁”。
C.女也不爽 不爽:指不爽快。
D.靡室劳矣 室:家务。
2下列各句,全有通假现象的一项是( )(4分)
① 士之耽兮,犹可说也
②于嗟鸠兮,无食桑葚
③桑之落矣,其黄而陨
④淇则有岸,隰则有泮
侯晓旭
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