中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:428  2018-06-05
标签:教学设计 高一教学设计 苏教版高一教学设计
《虞美人》优秀教案(苏教版高一必修四)
 教学目的:

      1、了解词作者的相关情况;

      2、以诵读为主来品读词;体会词的音韵美;

      3、体会词的艺术特点,理解词的基本意义和词思想内涵,对李煜的词风有一定的了解。

      教学重点

      1.  如何分析诗词的意象及意境,从而把握诗人的感情。

      2.  提高诗歌鉴能力。

      教学时数:一课时。

      教学过程:

      一、导入新课

      在中国古典诗歌的宝库中,有两颗璀璨的明珠,一颗是唐诗,另一颗就是宋词。词最初在唐、五代就已经出现了,至宋代达到全盛时期。五代时期最杰出的词人是李煜。今天我们来学习李煜的绝命词《虞美人》。

      二、简介作者

      李煜,世称南唐李后主,人多称之为李后主,他是五代最有成就的词人。李煜的前半生,是南唐的国君,过着奢华的生活。词的题材狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或者离愁别恨。亡国后,词多数是写思乡之情、亡国之恨,在艺术上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最为著名的一首。

      三、配乐朗诵:学生初步体味词的意境。

      四、集体朗诵

      五、品味诗歌

      1、“春花秋月”本来是美好的事物,李煜为什么希望它们结束呢?

      春花秋月它的确是美好的事物,然而随着词人身份地位的改变,这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食,在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤,这样美好的的事物不如结束才好。

      板书补充:一切景语皆情语         眼前景(实写)——心中情(虚写)

      2、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么?

      教师点拨:锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。

      3、头六句运用了什么手法来写?体现了作者怎样的感情?

      头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比;“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比;“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。

      宇宙之永恒不变 “何时了”——“又东风”——“应犹在”

      对比手法   

      人生之短暂无常 “往事知多少”——“不堪回首”——“朱颜改”

      几多愁        江水            不言之言   (永恒和短暂达到统一)

      写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非,复国之梦难圆的无限怅恨之情。

      4、品味欣赏名句:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”引导学生思考词句用了什么方法来写愁?抒发了词人的怎样的感情?还有哪些诗句中用了这种手法来写愁思?(启发学生体会抓住意象的特征来思考其所含的意味。)

      教师点评: 愁思恰如春水汪洋恣肆,一泻千里

      以水喻愁(比喻)      又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽

      作为一位亡国之君,李煜过着屈辱的生活,人生的愁思,故国灭亡之恨,让他心潮起伏,忧思难平。这种有如滔滔江水,一泻千里,绵绵无尽。

      运用比喻写愁思的名句,可启发学生思考,然后列举一二:

      白发三千丈,缘愁似个长。    ——李白《秋浦歌》

      花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。 ——刘禹锡《竹枝词》

      离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》

      5.    知识延伸  讨论:词中两次出现“月”这一意象,在中国古典诗词中,“月”这个意象有什么特殊固定的涵义吗?启发学生思考,联系他们所学过的诗歌进行分析讨论。由“月”而“柳”、“长亭”。

      月:怀念亲人,怀念故乡之意。

      举头望明月,低头思故乡。

      海上生明月,天涯共此时。

      但愿人长久,千里共婵娟。

      秦时明月汉时关。

      柳:同“留”,依依惜别之情。


展开全文阅读
      昔我往矣,杨柳依依。

      今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

      长亭:送别之意。

      长亭外,古道边,芳草碧连天。

      何处是归程,长亭更短亭。

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

      六、 总结全诗。 

      这首《虞美人》充满了悲恨激楚的感情色彩,其感情之深厚,强烈,真如滔滔江水,大有不顾一切,冲决而出之势。一个处在刀俎之上的的亡国之君,竟敢如此大胆地抒发亡国之恨,是史所罕见的。李煜这种纯真感情的全心倾注,大概就是王国维说的出于“赤子之心”的“天真之词”吧,以致他为此付出了生命。法国作家缪塞说:“最美的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这首词就是这样的不朽之作。 

      七、作业:背诵课文 

侯晓旭

标签:教学设计 高一教学设计 苏教版高一教学设计 虞美人
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
附件:下载本资料word文档(可直接打印)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《虞美人》教案(苏教版高一必修四)
下一篇:郭申锡传 文言文阅读题答案及原文翻译
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版