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导学案设计
阅读:423 2018-06-11
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导学案设计
高一导学案设计
苏教版高一导学案设计
《声声慢》精品导学案(苏教版高一必修四)
班级________姓名________评价________
【教学目标】
1、了解有关李 清照的文学常识,掌握诗词的诵读技巧。
2、品味情意真切、富有表现 力的语言,体会词作中哀婉凄清的意境,感受抒情主人公寂寞孤凄的心境,提高诗词鉴赏能力。
【教学重难点】
1、 鉴赏词的意境美,感悟词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验。
2、 学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验,掌握艺术手法。
【课时安排】一课时
一、自学质疑
1、作者介绍:
李清照:(1 084-约1151)南宋著名女词人。号易安居士,齐 州章丘(今属山东)人。早期生活优裕。靖康之变,北方沦陷,夫妇辗转下江南。后赵明诚病死,她过着悲苦孤独的晚年生活。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对 中原的怀念。形式上善用白描手法,语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》传世。
2、写作背景:
靖康 之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事 。这时期她的作品转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。
二、整体感知
1、自由朗读全词,把握全词感情基调。
2、诵读全词,概括词的大意。
三、互动研讨
1、用叠词有什么好处?写出了作者当时怎样的心理状态?
2、请谈谈你对“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”中的“黄花”意象的理解。
3、“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点 滴滴。”是写景的,同时也是抒情的,试作简 析。
4、“怎一个愁字了得!” 的愁包含了哪些内容?
训练板块
阅读下面两首词,然后回答问题。
谒金门
冯延巳
风乍起,吹皱一池春水。闲引鸳 鸯香径里,手挪红杏蕊。 斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠,终日望君君不至,举头闻鹊喜。
一剪梅
李清照
红耦香残玉蕈秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦 书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头,却上心头。
(1)冯延巳 《谒金门》以“风乍起,吹绉一池春水”开头 ,简要分析其妙处。
(2)试比较两首词在抒情方式上的差异。
侯晓旭
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苏教版高一导学案设计
声声慢
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