班级________姓名________评价________

      【教学目标】

      1、了解有关李 清照的文学常识，掌握诗词的诵读技巧。 

      2、品味情意真切、富有表现 力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的心境，提高诗词鉴赏能力。

      【教学重难点】

      1、 鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。

      2、 学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

      【课时安排】一课时

      一、自学质疑

      1、作者介绍：

      李清照：（1 084－约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐 州章丘（今属山东）人。早期生活优裕。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对 中原的怀念。形式上善用白描手法，语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》传世。

      2、写作背景：

      靖康 之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事 。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。

      二、整体感知

      1、自由朗读全词，把握全词感情基调。

      2、诵读全词，概括词的大意。

      三、互动研讨

      1、用叠词有什么好处？写出了作者当时怎样的心理状态？

      2、请谈谈你对“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”中的“黄花”意象的理解。

      3、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点 滴滴。”是写景的，同时也是抒情的，试作简 析。

      4、“怎一个愁字了得!” 的愁包含了哪些内容?

      训练板块

      阅读下面两首词，然后回答问题。 

      谒金门

      冯延巳 

      风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳 鸯香径里，手挪红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日望君君不至，举头闻鹊喜。  

      一剪梅  

      李清照 

      红耦香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦 书来？雁字回时，月满西楼。      花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。 

      （1）冯延巳 《谒金门》以“风乍起，吹绉一池春水”开头 ，简要分析其妙处。 

      （2）试比较两首词在抒情方式上的差异。 

侯晓旭