【学习目标】

      1.知识和技能　　感知作品内容，体会词中凄清的意境和哀伤的离愁。　　

      2.过程和方法　　通过朗读 、意象来掌握写景抒情、情景交融的写法。　　

      3.情感态度与价值观    感受词人伤离别的愁绪，培养健康、敏锐的审美情趣。

      【学习重难点】

      1、掌握虚实结合，情景交融的艺术表现手法。

      2 掌握鉴赏诗歌的技巧，做到“举一反三”。    

      【学情分析】

      经过必修一至必修三的学习，学生已经初步掌握了鉴赏诗歌的方法，能够在了解作者、写作背景的基础上，结合对意象、意境的分析，通过炼字、炼句初步把握作者的情感和诗歌的主题。因而教者的主要任务便成了引导学生深入探究作者情感 和诗歌主题，挖掘诗歌的深层意蕴。

      【学习方法】

      诵读法    提问法    点拨法    讨论法    自主探究法

      【课时安排】1课时

      一、自学质疑

      （一）知人论词

      柳永，原名三变，字耆卿。仁宗景祐元年进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。 他通晓乐律，是北宋第一个专力写词的作家，是以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。 

      柳永对北宋词的发展有重要的贡献和影响，对后来 的说唱文学和戏曲也有很大影响。柳词在宋元时期流传最广，相传当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。 

      柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌妓们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首 ，被称为“宋金十大曲之一”。

      （二）整体感知

      1、观赏《雨霖铃》flash，思考：

      （1）听了这首歌，你觉得这首词的感情基调是怎样的呢？

      明确：低沉、哀婉、悲伤、凄清。

      （2）自由朗读全词，把握全词感情基调。

      2、再读全词，简要概括这首词的内容。

      明确：上阕写词人和他心爱的人分别的情景，下阕是词人想像别后羁旅生活的情状。

      我的疑问与收获

      二、合作探究

      1、词的上阙描写了词人柳永与自己的恋人分别时的情景，请大家找出一个最能打动人心的细节，并体味它的妙处？

      明确：“执手相看泪眼，竟无语凝噎” 。恋人之间，聚散依依，生离死别，执手相看，伤心泪流，千言万语，塞满了喉咙挤满了牙缝，却不 知从何处说起。真可谓是“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，是“相顾无言，唯有泪千行”，是“流泪眼对流泪眼，断肠人对断肠人”。

      2、柳永为了渲染这种离别的相思愁苦，精心选取了那些景和物作为背景呢？运用了什么表现手法？

      明确：寒蝉 ，长亭，骤雨。

      情景交融、寓情于景。这一句表面上看来是单纯的写景，实际上是烘托气氛，抒发情感。

      3、品味“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”中“念”字的精妙之处。

      明确：一个“念”字，上承“凝噎”，下启“千里”，由实到虚。别后茫远、孤寂之境，着实令人不堪设想，难舍难分之情凄婉动人。

      4、“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 有三个字点明了这首词的主旨，是哪三字？

      明确：“伤离别”。自古以来，多情的人，都会因为离别而感觉到悲伤。离别本来就是人生中令人悲伤难过的事，更何况正处在冷落的清秋时节呢！这是词人在直抒胸怀。

      5、明代词评家贺裳称柳永这首词中“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是“千古俊句”，你认为这一句中词人选取了哪 三个比较典型的意象？试分析。

      明确：

      杨柳：古人有折柳送行的习惯。“昔我往矣，杨 柳依依”，折柳送行，取其依依之态。“柳””留”谐音，折柳赠人有挽留之意。所以古代文人写离别之情，往往要写到杨柳。

      晓风：秋日的风是凉的，秋天早晨的风更凉，恰合别后心境的凄凉。

      残月：残月清冷暗合凄清冷落之感。 

      “杨柳岸”“晓风”“残月”本是无情物，但在满心愁绪的词人眼中，却都成了“情语”。

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      6、“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”良辰好景为何是虚设？千种风情怎么会无处倾诉呢？

      明确：在这里，词人想到，从此离去，将要一年之久，在这么漫长的日子里，再 好的良辰，再妙的美景，没有知心人相伴也是形同虚设。就算有千种深情，万般爱 意，又向谁去说呢？只有独对清风冷月，望空兴叹，为伊消得人憔悴了。这样，词人就在令人洒泪伤情的抒写中，结束了全词。

      小结：本词是一支哀婉缠绵的离别歌，词人寓情于景，于寒蝉、长亭、骤雨等意象中寄托了哀怨惆怅的别情，情景交融。

      【课堂检测】

      阅读下面一首宋词，完成赏析题目。

      蝶恋花 

      柳永

      伫倚危楼风细细，望极离愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

      拟把疏 狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

      1、试分析上片“草色山光残照里”一句的意境。

      明确： “草色烟光”写春天景物极为生动逼真。春草铺地如茵，登高下望，在夕阳的余辉下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。这本是一种极为萋美的景象，但加上“残照”二 字，整个意境便带上了一层感伤的氛围。

      2、王国维在《人间词语》中谈到“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境”的便是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。请结合此词，说说这句抒发了作者怎 样的感情

      明确：“衣带渐宽”二句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。“终不悔”，即“之死无靡它”之意，表现了主人公的坚毅性格与执着的态度. 

侯晓旭