【学习目标】

1、感受形象，品味语 言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，用自 己的情感体验和思考，掌握文本思想。

2、培养积极的鉴赏态度，注重审 美体验，陶冶性情，涵养心灵。

3、反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，掌握艺术手法。

【问题情境】

一、介绍李清照。

李清照（1084- -约1151） ：号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女 词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。

　　公元11 27年，金人的铁锤砸烂了京都汴京的琼楼玉宛，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。公元1129年8月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。接着金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。

　　晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀 居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。

二、背景导读

《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖 康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受 ，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反 映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”（ 如《醉花阴》）相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。

三、熟读诗歌，了解诗歌内容,背诵诗歌。

【我的疑问】

【自主探究】

1、这首词的词眼是         。默写出词眼所在的句子“    

。”词中还有哪些直接抒情的句子？                                              

2、在这首词里，有一句话被历代词家异口同声 赞 为千古绝调， 请找出来，并加以赏析。（从手法和内容两方面赏析）

3、整首词除 了运用直接抒情外，更多的是间接抒情，通过一些意象来传达作者的思想感情。这首词中 出现了哪些典型意象？通过这些意象表现了词人怎样的思想感情？

4、主旨探讨：联系词人身世遭遇，你认为“这次第，怎一个愁字了得！”“愁”字包含了哪些复杂的情感？

【课堂检测】

1.下列对这首词的赏析有误的一项是（　　） 

A.“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有 所失的心理。但是，这种心理，是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。 

B.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡 ”言酒质之薄。而晚风，却是“急”的。借酒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？ 

C.伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”，有两种含意：一、看到雁想起“鸿雁传书”， 想起曾与她书信往来的丈夫。二、靖康之难以后，诗人虽流落在江南，却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了她的天涯沦落之感。 

D .“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。

2、本首词有哪些艺术特色？

【回标反馈】

【巩固练习】

李清照《一剪梅》赏析 

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 

花 自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。  

1、对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是（    ）

A．首句中写“红藕香残”，这是室外之秋；“玉簟秋”，写枕卧席子而感到了秋凉，这是室内之秋。在这秋的氛围中，突出了词人形单影只的孤寂之感。

B．“云中谁寄锦书来”言不得夫君 书信的记挂和相思。“雁字回时，月满西楼”借收到书信后登楼望月，以此表达词人的思念之情。

C．“花自飘零水自流”句，兼提落花、流水两个意象，与上阕“红藕香 残 ”“独上兰舟”呼应，感伤在夫妻分离中的年华消逝。

D．“一种相思，两处闲愁”句在写自己的相思之苦时，由己推人，想见对方的愁思，既见写作手法的高明，也足见双方感情的深笃。

2、“花自飘零水自流”一句在全词中有何作用？运用了什么手法？请试作分析。

3、赏析“才下眉头，却上心头” 两句的表达技巧。 

侯晓旭