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导学案设计
阅读:568 2018-06-13
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导学案设计
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《声声慢》优质课导学案(苏教版高一必修四)
【学习目标】
解析易安愁情,感悟婉约词风。
【学习方法】
1、因声求气
2、合作探究
一、自主学习:
1、知人论 世:
李清照,山东 人,宋代著名 派女词人,号 。父亲李格非是北宋的学者兼散文家,曾以文章受知于苏轼;母亲王氏也出身于官宦人家,知书能文。文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。她和丈夫 (当朝宰相之子)结婚后,共同校勘古书,唱和诗词,生活比较美满。这一时期悠闲的少女和少妇生活使她的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;如《醉花阴》、《一剪梅》、《如梦令》等。
靖康年间,北宋灭亡。他和丈夫避乱江南,丧失了向来珍藏的大部分金石书画。后来丈夫病死南京,她就辗转漂泊于杭州、绍兴、台州、温州、金华一带。 后来再嫁张汝舟,可惜遇人不淑,后又离婚,被判刑两年。李清照没有子嗣,孑然一身。南渡后,生活的苦难使她一改前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,含蓄深沉,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛,如《菩萨蛮》、《武陵春》、《声声慢》等。《声声慢》是李清照震动词 坛的名作。
清代沈谦将李清照与南唐后主 并称“词家二李”。清代王士嫘将李清照与 并称为“济南二安”。
2、解释下列语句中加点词
①凄凄惨惨戚戚 戚戚: ②乍暖还寒时候 乍:
③最难将息 将息: ④有谁堪摘 堪:
⑤梧桐更兼细雨 更兼: ⑥怎一个愁字了得 了:
二、合作探究:
1、你认为哪个词可作《声声慢》的词眼?有何作用?
2、请找出词中两处直接抒情的句子。
3、作者选取了哪些意象?具有怎样的特点?表达何种情感?是从哪个角度抒情的?
4、开篇七组叠字被历代词家异口同声赞为千古绝调。试赏析这七组叠字的表达效果。
5、“雁过也,正伤心,却是旧时相识”一句中的“雁”是孤雁还是群雁?为什么说是“旧时相识”?词人想借“雁”这个意象表达什么样的情思?
6、“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”一句中的“黄花”是繁花盛开还是残花遍地?憔悴的是人还是花?
三、巩固提升:
1.对下列语句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急? 敌:对付、抵御。
B.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 憔悴损:指菊花在风雨中凋零满地,显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损,词尾,无实义,相当于“煞”。
C.守着窗儿,独自怎生得黑!怎生:怎么能够。D.这次第,怎一个愁字了得!次第:时候。
2. 对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是( )
A.“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理。但是,这种心理,是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的,便赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚,使她寻求 着某种慰藉,内心有所追求,想找一点精神寄托,因而坐立不安,彷徨无主。
B.“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!”作者写“三杯两盏”言酒量之少,“淡“言酒质之薄。而晚风,却是”急“的。借酒御风御寒,却酒少酒薄、风急愁多,怎不悲戚?
C.伤心的时候,飞来了雁行,这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”,有两种含义:(一)看到大雁想起“鸿雁传书”,想起曾与她书信往来的丈夫。(二)靖康之难以后,诗人虽流落江南,却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁,“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了她的 天涯沦落之感。
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D.“守着窗儿,独 自怎生得黑!”这一“黑”字是作者的叹息,无奈而又凄迷。盼时光早逝,衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚,“黑”字在此处安放极为稳妥自然,这个“黑”字,概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。
3.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用
①黄花喻 。②梧桐是 的象征。
③雨是 的象征。④酒是 的象征。
⑤秋风渲染了一种 情。⑥大雁表达 情。
4、拓展阅读:请你谈谈《一剪梅》与《声声慢》表达的情感有何不同。
侯晓旭
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声声慢
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