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导学案设计
阅读:368 2018-06-14
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导学案设计
高一导学案设计
苏教版高一导学案设计
《蝶恋花》导学案(学生版)(苏教版高一必修四)
【学习目标】
1. 认识诗歌意象,感悟全诗意境。
2. 反复诵读,体会诗人情感。
3. 通过吟咏,了解古诗文赏析的一般方法和术语。
一、自学质疑
【作者介绍】
晏殊,字同叔,北宋临川县文港乡(今属进贤县)人,著名词人。晏殊自幼聪明,七岁能文,被称为 “神童”,十四岁中进士,五十 三岁时,官居宰相位。第二年罢相,六十四岁病逝,宋仁宗亲临丧事,死后赠司空兼侍中,谥号元献。晏殊知人善任,当世名 人范仲淹、孔道辅都出其门下,韩琦、富弼、欧阳修、宋祁等人 均被重用。 晏殊善长诗词尤工小令,他的词,承袭南唐风格,追宗 “西昆体”,以情致胜。文词典丽,雍容华贵,妙语天成,韵味独特,又不失清新雅淡,含蓄委婉,温润圆融,意趣横生的艺术风格。有 “导宋词之先路”, “为北宋倚声家之初祖”的美誉。 “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”和 “梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”等 佳句,为千古传颂。作品有《珠玉词》、《晏元献遗文 》传世。
【词牌简介】
蝶恋花,商调曲;原唐教坊曲名,本采用于梁简文帝乐府:“翻阶蛱蝶恋花情”为名,又名《黄金缕》、《鹊踏枝》、《 凤栖梧》、《卷珠帘》、《一箩金》。其词牌始于宋。双片共六十字,前后片各四仄韵。《蝶恋花》此词牌作者一般以抒写缠绵悱恻或抒写心中愁的情感为多。虽有部分山水,但还是寄情于物的表现。
二、合作探究,文本研习
1、起句描绘了怎样的景物?这些景物带有什么特点?
2、第二句中,写罗幕的 “轻寒 ”与 “燕子双飞去”有必然关系吗?特别点出 “双飞”有什么意味?
3、第三句 “明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户”点明了什么?表达了主人公什么情感?
4、看第四、五句――“昨夜西风凋碧树”“独上高楼,望尽天涯路”,问:
(1)“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗?“凋” 字如何理解?
(2) “独上高楼,望尽天涯路 ”与上文有何关系?这句所写的 境界有什么特别处?
三、检测反馈
蝶恋花
6啼碎春花莺燕语。一片花飞,又是天将暮。 欲乞放晴春不许,黄昏更下廉纤雨①。
春去应知郎去处。好属②春光,共向郎边去。毕竟③春归人独住,淡烟芳草千重路。
注释①廉纤雨:连绵细雨。②属:通“嘱”,嘱托。③ 毕竟:最终,终归。
(1)结合全词,简要赏析“啼碎春花莺燕语”中“碎”字的表达效果。(3分)
(2)这首词在写作上有两个显著特色,请简要分析。(5分)
侯晓旭
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苏教版高一导学案设计
蝶恋花
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