说明 1、本试卷共4大题，8页，满分120分，其中包括4分卷面分。考试时间100分钟。  

 2、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，最后得分不能超过120分。  

 3、答选择题时，请将所选项的编号填进题后的括号内；答填空题和简答题时，请将答案写在指定的位置上。  

题号 卷面分 一（1-2） 二（3-18） 三（19-22） 四（23） 附加题 部分 

得分 　 　 　 　 　 　 

 
 卷面分得分 　 评卷人 　 

  
 
 一、积累与运用（10分）  
 1、默写或根据要求填空。（6分，每小题2分） 
  

 （1） 　 　 　 　 　 　 　 

 ，千树万树梨花 开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）  

       

 (2) 　 　 　 　 　 　 

 ，小桥流水人家， 　 　 　 　 　 　 

 马致远  

 （《天净沙·秋思》）    

 （3）《出师表》中诸葛亮论述前汉后汉兴衰的原因的两句话是： 　 　 　 

 ， 　 　 　 

 

 　 　 　 　 　 　 　 　 

 ， 　 　 　 

 ， 　 　 　 

 

 　 　 　 　 　 　 　 　 

 。    

 

2、 
 

下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。（4分） 
 

  招聘启示 

因工作需要，我社急需招聘业余编辑一名，须本校学生，性别不限，男女均可，懂电脑操作者优先。有意者请与高二（1）班张明亮同学联系。

  此致

敬礼

                          粤升中学海潮文学社

                           2000年6月20日

 

 

   

 答 [1]

[2]

[3]

[4] 

   
 二、现代文阅读（44分）  

  

阅读下面的文字，回答3-18题。  

  （一）

  

  “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前， 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，…… 开豆腐店的。”

 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊 “豆腐西施”⑹。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我 也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为 年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神 色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑⑺，美国人不知道华盛顿⑻似的，冷笑说： “忘了？这真是贵人眼高……”

 “那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿 去罢。我们小户人家，用得着。” 

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” 

“阿呀呀，你放了道台⑼了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿， 还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

  

3、杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？（2分）

[答]

4、从整段文字看，杨二嫂对“我”的态度前后有怎样的变化？请结合这段文字中的一些相关的语句分析。（3分）

[答]

5、作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具，写其出场就有

的特点，这样写的主要作用是突出了她性格中的                      的一面；写其肖像是按                       的顺序来完成的。（3分）

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6、这段文字有一处动作描写足以表现杨二嫂贪材自私的品行，试用简洁的文字将它概括出来。（2分）

[答]

7、从记叙的顺序来看，这段文字以         为主，中间又用          介绍了杨二嫂年轻时的情况。（2分）

 

 （二）

  

  我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习。也就是主说，尽管我们天天讲“语文教学”，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。 

这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没法子当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得到多大的帮助。

时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。活语言的教学应该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目治”，还只是抓书面作业，不从口语训练入手。

在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文教学上并没有采取相应的措施。撇开口语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说，口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写上几封信，几篇文章；一个学生一天上好几堂课，要答问，要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？放过这个环节，让他说话随随便便，乱七八糟，只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批细改也不容易提高作文水平。

总之，口语是书面语的基础。语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半而功倍。放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。

8、本文是针对什么现象发表议论的？（3分）

[答]

9、用横线在第4段画出能体现“事半而功倍”这一短语具体含义的语句。（2分）

10、请用一句话概括本文第4段的主要意思。（3分）

[答]

11、本文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。（3分）

[答]

12、请用简洁的文字写出本文的中心论点。（3分）

[答]

 （三）

  

  每年春天，旧年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。 

菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净；它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单纯，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

今年春天，因事无暇栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂。也因没空，胡乱地把它埋在一个花盆里了，一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。

这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。

今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。

我的案头，又是有一株菜花了。这是天赐之物。

家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩两亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。

1946年春天，我从延安回到家乡。经过8年抗日战争，父亲已经很能够见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没竺油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病去世了。

现在，我已衰暮，面对一株菜花，忽然想起许多往事。我又觉得，人的一生，无疑是个大题目；有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章；我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。

  

  13、本文写了哪几种菜花？它们各有什么特点？（3分）

[答]

14、文中所写的几种菜花的共同之处是什么？（3分）

[答]

15、联系上文来看，在第6段中，作者为什么要将案头的那株菜花称作“天赐之物”（3分）

[答]

16、下列选项中对本文分析不恰当的一项是（   ）（3分）

A、作者在第2段对白菜花所作的描写和议论，表达了作者对白菜花的欣赏、热爱和赞美之情

B、作者写这篇文章的主要目的就是要批评那些竭尽全力，想把自己的一生撰写成一篇宏伟的文章的人们。

C、本文的线索就是菜花，采用的是托物言志的写法。

D、文章语言明丽自然，简洁顺畅，颇为耐人寻味。

17、仔细品味文章最后一段中画线的句子（红色），然后用简洁的文字概括这篇文章的中心思想。（3分）

[答]

18本文可分为四个层次，请用“//”在下列序号间标明。（3分）

             1 2 3 4 5 6 7 8 9

 三、文言文阅读（12分）

  

 爱  莲  说 

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
  

 19、解释加点的字：

（1）益                  （2）植                （3）鲜

20、用现代汉语翻译“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句（3分）

[答]

21“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文“                               ”。

结尾这一句感叹表达了作者对                                 的世风的鄙弃。（3分）

22、本文采用以花喻人，托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？（3分）

[答]