学习目标

1．了解班固以及《汉书》的相关知识。

2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式

的能力和习惯。

3、分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

4、品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。

【知识链接】 

（一 ）作者及《后汉书》： 

班固（32——92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书•班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。

班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”（《史通•六家》），则是其特色。

（二）寻背景：

1、汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年 。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。《苏武传》集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。 

2、苏武年轻时凭著父苏建的庇荫，与兄苏嘉、弟苏贤皆为郎，后升为栘中厩监。时汉朝不断讨伐匈奴，多次派使节互相侦察。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等前后十余批人，汉朝也扣留匈奴使节以相抵。 

苏武出使匈奴，被扣留十九年，昭帝始元六年（前81年）春，苏武回到长安。昭帝下令苏武带一份祭品拜谒武帝园庙。官拜典属国，俸禄中二千石；赐钱二百万，官田二顷，住宅一处。常惠、徐圣、赵终根都官拜中郎，赐丝绸各二百匹。其余六人因年老而返乡，各赐钱十万，终身免徭役。 

苏武活到八十余岁，宣帝神爵二年（前60年）去世。 

（三）人物传记常用词语积累：

（1）跟官职有关的：（见《廉颇蔺相如列传》学案）

(2)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

(3)表少数民族的：蛮、夷、戎、狄

(4)表人物地位的：贵、贱、卑、官绅、豪

(5)表人物个性的：埂、鲠、耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、骨鲠、正直、恺悌、鲠切、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危坐(俨然)、阿谀、献媚、谄谗、谲

(6)表人物品行的：行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)

(7)表受到诬陷的：中、谮、诬

(8)表敬重的：敬、重、尊、恭

(9)表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹

(10)表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅

(11)表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折

(12)表宽容的：容、贷、恕、宽

(13)表喜乐的：乐、欣(然)、悦 (说)、欢

(14)表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩

(15)跟马有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙

(16)表害怕的：畏、惧、惮、骇、患、遽

(17)表揭发的：劾、讦、揭

(18)跟皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、浩、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏

(19)表死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂

(20)跟科举考试有关的：贡举、第、登第、 中第、状元、解元、乡试

(21)表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)

(22)表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏

(23)跟京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿

(24)表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

(25)表监狱的：囹圄、狱

(26)跟学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅

(27)表布匹的：布、麻、匹 、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎 、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑

(28)表穿戴的：纨绔、布衣、结、履、印、绶、冠、冕、巾、弁、弱、冠、笄礼、免冠、带

(29)表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋

(30)跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰

(31)跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、荒、凶、歉

(32)表食物的：糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏

【预学能掌握的内容】

一、基础知识

1、给加点字注音并解释。

①稍迁至栘(        )中厩（        ）监（        )；

②数（        ）通使相窥（         ）观；

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③汉天子，我丈人行（          ）也； 

④既至匈奴，置币遗（           ）单于；

⑤后随浞野侯没（            ）胡中；

⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（               ）归汉；

⑦置煴（             ）火，覆武其上；

⑧拥众数万，马畜（              ）弥山；

⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（                ）；

⑩毕今日之驩（                   ） 

2、填空：   

《汉书》是我国第一部　　　　体　　　　史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“　　　　”为“志”，取消“世家”并入“　　　　”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“　　　　”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。

第一、二课时

一、【新课导入】

1、激发兴趣：

2、明确学习目标:

二、【合作学习】

（一）【自主探究】熟读课文，初步疏通词句。

【环节一】

诵读第1－－2段，学生自主翻译2段译文，提出不会的词句，师生共同解决。

1、重点词语及翻译：（自主总结归纳）

2、重点句式及翻译：（自主总结归纳）

　　　 

【环节二】

诵读第3－－8段，学生分组、分段翻译这部分译文，提出不会的词句，师生共同解决。

1、重点词语及翻译：（自主总结归纳）

2、重点句式及翻译：（自主总结归纳）

【环节三】

诵读第9、10段，学生自主翻译这2段译文，提出不会的词句，师生共同解决。

1、重点词语及翻译：（自主总结归纳）

2、重点句式及翻译：（自主总结归纳）

第三、四课时

一、【合作探究】生生互动：交流学习成果。

1、讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？ 

2、总结苏武的人物性格。

3、总结文章塑造人物的艺术手法。

二、【当堂检测】文言基础知识归纳。

1、通假字：找出下面句中的通假字，写出本字并解释意思。

①不顾恩义，畔主背亲              ②与旃毛并咽之                

③掘野鼠去草实而食之           　  ④空自苦亡人之地              　

⑤信义安所见乎                     ⑥法令亡常                   

⑦大臣亡罪夷灭者数十家             ⑧武父子亡功德              

⑨因泣下霑衿，与武决去             ⑩始以强壮出                  

2、古今异义：解释下面加点字的古今意。

（1.）卧起操持 操持：古义：                                 今义:                          　　　

（2.）皆为陛下所成就 。成就：古义：                 。今义：                            。 　　

（3）.我丈人行也。丈人：古义：                       。今义：                         。 　　

（4.）欲因此时降武。因此：古义：                           。今义：                           。 　　

（5）.独有女弟二人。女弟： 古义：                。今义：                         。 　　

（6.）且陛下春秋高 。春秋：古义：                 。今义：                             。 　　

（7）.武等实在 。实在：古义：                       。今义：                             。 　　

（8.）稍迁至栘中厩监。稍： 古义：                  。今义：                               。 　　

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（9.）既至匈奴，置币遗单于。遗： 古义：                      。今义：                    。 　　

（10.）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会： 古义：                   。今义：                   。 　　

（11）.此必及我 。及：古义：                     今义：                            　　

（12）会论虞常。论： 古义：                    今义：                      　　

（13）以货物与常。货物： 古义：                        今义：指供出售的物品                    

3、词类活用：找出下列句中活用的词语。

①意动用法 　　

单于壮其节                                 　　

②使动用法 　　

（1）欲因此时降武                        　（2）空以身膏草野                        　

（3）反欲斗两主                        　　（4）单于愈益欲降之                      　　

（5）何久自苦如此                      　　（6）王必欲降武                             　　　

③名词活用 　　

（1）天雨雪                               　　（2）羝乳乃得归                       　　

（3）杖汉节牧羊              　（4）武能网纺缴，檠弓弩                                        　

（5）惠等哭，舆归营                   　　（6）陵与卫律之罪，上通于天                           　　

4、特殊句式：指出下面各句式的特点并翻译句子。

送匈奴使留在汉者                                              

为降虏于蛮夷                                                   

何以汝为见                                                      

子卿尚复谁为乎                                                  

何以复加                                                       

缑王者，昆邪王姊子也                                           

非汉所望也                                                      

汉天子，我丈人行也。                                           

见犯乃死，重负国                                               

大臣亡罪夷灭者数十家                                           

皆为陛下所成就                                                 

一、【总结提升】阅读下面一段文言文，回答问题。

晁错，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。上善之，于是拜错为太子家令。是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。错上言兵事，文帝嘉之。后诏有司举贤良文学士，错在选中。由是迁中大夫。错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不尽听，然奇其材。当是时，太子善错计策，爰盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，公何为也？”错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！”遂饮药死，曰“吾不忍见祸逮身”。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足 忧也，今破矣。”上问曰：“计安出？”盎对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？”邓公曰：“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之!”                (节选自《汉书》)

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1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是：（    ）

A．吾不忍见祸逮身　　    逮：及，殃及  

B．今贼臣晁错擅适诸侯　　适：通“谪”，贬谪

C．绐载行市              绐：欺骗             

D．吾亦恨之　            恨：痛恨

2．下列各组句子中，加点的词的意义或用法相同的一组是：（    ）

A．①上发兵以御之　　　　　　　   ②杀之以应陈涉

B．①请诸侯之罪过，削其支郡　　   ②欲勿予，即患秦兵之来

C．①其意不在错也　　　　　　　   ②齐国其庶几乎

D．①且臣恐天下之士箝口不敢复言矣 ② 臣死且不避，卮酒安足 辞

3．下列句子分别编为4组，全都属于晁错死因的一组是：（    ）

①错为人峭直刻深   

②错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇   

③迁为御史大夫，请渚侯之罪过，削其支郡   

④刘氏安矣，而晁氏危    

⑤吴、楚七国俱反，以诛错为名   

⑥独有斩错……则兵可毋血刃而俱罢

A．①②③      B．②③⑤      C．③⑤⑥      D．④⑤⑥

4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是：（    ）

A．晁错才学出众，为人严峻刚直，因而受到文、景两代皇帝的器重，许多法令都按照他的意见更改修定，他也因此遭到同僚的妒忌。

B．晁错在文帝时就进言主张削弱诸侯，还就更定法令等事数十次上书，文帝虽然没有完全采纳他的意见，但很赏识他的才能。

C．晁错得到景帝信任，终于达到削弱诸侯的目的，不料却导致了吴楚七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。

D．汉景帝听信爰盎的话错杀了晁错，其危害是不但替诸侯报了仇，还从此堵住了忠臣直言进谏的路，可惜醒悟得太晚了。

二、【写作素材积累】

永远的苏武（高考满分作文）

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。

　　擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。

　　哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

　　朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅 望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

　　好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。

　　好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

　　历史不能忘记，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。

　　我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园。

　　壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记 的千载颂歌！

永远的苏武。 

侯晓旭