【学习目标】： 

      知识目标：了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意 ，归纳文言知识点，整体感知课文内容，使学生对张衡有深入全面的认识。 

      能力 目标： 了解人物传记的写法和技巧，在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。 

      情感目标：引导学生学习 张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。学习过程：  

      【学习过程】：

      【自主学习】

      1、 作者与作品简介 

      （可先让学生介绍，后教师补充） 

      范晔，南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳人。少勤奋好学，善写文章，精通音律。做过宣城太守。 

      《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。“前四史”之一。 

      2、依据下文注解，学生同伴互译。

      （1）．给下列黑体字注音：

      A．属（  ）文    邓骘（  ）      B．逾侈（  ）    璇（  ）玑

      C．驿（  ）站    河间相（  ）    D．骸（  ）骨     蟾（   ）蜍（  ）

      （2）．指出下列各句中的通假字：

      （1）阴知奸党名姓，一时收禽        （   ）同（    ）

      （2）合盖隆起，形似酒尊            （   ）同（   ）

      （3）子墨衰绖（dié），梁弘御戎      （   ）同（   ）

      （4）秦伯素服郊此，乡师而哭        （   ）同（   ）

      （5）府吏见丁宁                    （   ）同（   ）

      （3）．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（  ）

      A．孤违蹇叔，以辱二三子        B．吾得兄事之

      C．且庸人尚羞之                D．宁许以负秦曲

      E．（汲黯）好直谏，守节死义，难惑以非

      （4）．指出下列句式的特点：

      （1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形    （2）自书典所记，未之有也

      （3）后数日驿至，果地震陇 西      （4）当立者乃公子扶苏

      （5）蚓无爪牙之利，筋骨之强      （6）君何以知燕王

      （7）秦城恐不可得，徒见欺        （8）求人可使报秦者

      （9）将军战河南，臣战 河北        （10）甚矣，汲黯戆（zhuàng）也

      （5）．下列说法正确的一项是：（  ）

      A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺 ”是 指：礼、乐、射、御、书、数。

      B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。

      C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

      D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。

      【合作探究】： 

      1、 张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？ 

      2 、张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段） 

      3 、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝？ 

      4、小结人物传记的写法： 

      5、学习本文，你得到哪些启示？  

侯晓旭