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阅读:657  2018-07-06
标签:教学设计 九年级教学设计 人教版九年级教学设计
部编版初中语文九年级上册《精神的三间小屋》教案设计
 【教学目标】

      知识与技能

      1.掌握文中“宽宥、游弋、轻觑、广袤、自惭形秽、俯拾即是”等词语。 

      2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。

      过程与方法

      1.体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思。

      2.品味本文具有独特美学风范的语言。

      情感态度与价值观

      引导学生关注自身心灵,提升精神境界。

      【教学重难点】

      1.通读全文,结合自身实际,理解“精神的三间小屋”的深刻内涵和关系。

      2.品味文章具有独特美学风范的语言。

      3.理解第三间小屋中“自身”的内涵。

      【教学工具】

      教学PPT,教学音频

      【教学方法】

      1.品悟教学法。

      2.积累梳理法。

      【教学课时】

      2课时

      【教学过程】

      第一课时

      一、趣味导入

      如果说人的身体活动需要空间,那么,人的精神活动是不是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配呢?这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。

      本文是一篇富有哲理的议论性散文,它将“说理”融入“情感”之中,以理服人,以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。

      二、知识卡片

      1.作者档案

      毕淑敏,女,国内一级作家,内科主治医师。祖籍山东文登,195 2年生于新疆伊宁,长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔5000米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京,在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后,开始专业写作。1987年发表处女作《昆仑殇》,共发表作品200余万字。

      著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》;中短篇小说《昆仑殇》《女人之约》《预约死亡》;散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等;著 有《毕淑敏文集》四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。

      2.背景链接

      本文选自《毕淑敏散文》。本书收录了毕 淑敏多篇关于心理学的散文,本书收录了《生命的借记卡》《让死亡回归家庭》《非典附送的风铃》等优秀散文作品。

      3.语基积累

      (1)生难字

      棂(líng)    厄(è)   襟(jīn)   宥(yòu)  弋(yì)

      觑 (qù)     麾(huī) 袤(mào)   赘(zhuì) 即(jí) 

      骋(chěng)  霓(ní)  销(xiāo)  濡(rú)   挟(xié) 

      铮(zhēng)  汐(xī)  秽(huì)    恶(wù)   攒(zǎn)

      (2)重点词语

      游弋:在水中游动。

      轻 觑:轻视,小看。

      抽丝剥茧:形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。

      林林总总 :形容杂乱众多。林林,众多的样子。总总,众多而杂乱的样子。

      相得益彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。彰,显著。

      自惭形秽:原指因自己容貌举止不如别人 而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。

      形销骨立:形容身体极其消瘦。销,消瘦。

      间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。

      可望而不可即:比喻事物高远,难以实现或接近。望,远远地看。即,靠近,接触。能远远看见而不能接近。

      第二课时

      一、初步感知

      1.文题探讨

      题目采用比喻的手法,把人的精神世界比作“三间小屋”,给人以温馨的感觉,同时给读者以无限的遐想。


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      2.分层解读

      第一部分(第1~6段):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。

      第二部分(第7~17段):分析人们的精神世界里应该修建“三间小屋”。

      第一层(第7~8段):分析如何修建第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。

      第二层(第9~13段):分析如何修建第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。

      第三层(第14~17段):分析如何修建第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。

      第三部分(第18~19段):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

      二、深层领悟

      1.第一间精神小屋是什么样的?作者是怎样描述的?

      第一间,盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句,告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。

      2.第二间小屋盛放我们的事业,作者是怎样描述的?

      作者先列出一组庞大的数字,给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理:不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找,只有规划好自己的事业,才能使事业和人 生相得益彰。

      3. 第三间,安放我们自身,作者是怎样描述的?

      作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们:做人不能迷失了自我。

      4.理解下面一句话的含义:

      “这不但因为相宜的事业,并非像 雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也是抽丝剥茧,需要水落石出的流程。”

      采用比喻的手 法,把找相宜的事业比作寻找雨后的菌子,说明相宜的事业并不容易找到;更进一步说明对自身的认识有一个艰难的探索过程。

      5.分析文章结构,体会“大中求小,小中见大”的精妙构思。

      人类情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐拨云见日的,房屋虽“小”,可盛放的宝物却是无法用数字来计算的,作者是借几间小屋使大心具体化、形象化,这样大中求小,衬托呼应,既是作者行文的机智,更是作者谦逊人格的体现。

      三间小屋组成了作者辽阔的精神世界,如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋,间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!

      【结束语】

      这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。

      文章以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华,表现了关注个性、关注自我、关注 人的精神生活的思想。

      【板书设计】

      精神的三间小屋   毕淑敏

      爱和恨  打扫  让心中充满爱(健康的小屋)

      事业 自我寻找 选择自己适合和爱好的事业(努力向上的小屋)

      自身思考 拥有独立的思想(庄严、真诚的小屋) 

侯晓旭

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