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导学案设计
阅读:703 2018-08-01
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导学案设计
高二导学案设计
人教版高二导学案设计
《滕王阁序》实用导学案(人教版高二必修五)
学习目标
1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。
2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。
3.领会情景交融的写法,感悟语言。
4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。
学习重难点
1.结合注释,疏通文意,体会骈文特点。
2.指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。
3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
第一课时
知识连接:
第一 知识背景介绍
1.江南三大名楼
岳阳楼、滕 王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼,有联赞曰:“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;崔灏诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋。
2. 王勃及文章写作背景
王勃(649~675),字子安,降州龙门(现在山西河津)人,初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃才华早露,六岁即善写文章,十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,援朝散郎。沛王李贤闻其名声,邀请他作王府侍读,两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。上元二年(公元675),王勃前往交趾省亲,途经南昌,正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后,王勃渡海溺水,英年早逝。
3. 序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序,是指亲友间以作文相赠,表达惜别、祝愿、劝勉之意,如韩愈《送李愿归盘古序》,明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序,是指古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。
4. 骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:第一是语句方面的特点,即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点,即平仄相对;第三是用词方面的特点,即用典和藻饰。
第二 朗读指导
本文有四字句、六字句、七字句等,要注意朗读的节奏:
(1)四字句只有一种 情况,即二二式,如:南昌/故郡,洪都/新府。星分/翼轸,地接/衡庐。
(2)六字句的情况大致有四种,如:孟学士/之词宗;王将军/之武库。临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家;青雀/黄龙/之舳。
(3)七字句大致有四种读法,如:襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望,棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂住。落霞/与孤 鹜/齐飞,秋水/共长天/一色。
一、自主学习
1.注意下列字的读音。
翼轸( ) 瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( ) 懿范( ) 襜帷( )
胜饯 ( ) 潦水( ) 俨骖騑 ( ) 崇阿( ) 绣闼( ) 雕甍( )
云销雨霁( ) 孤鹜( ) 遄飞 ( ) 睢园( ) 邺水( )
2.成语积累(请在文中找,试列举)
展开全文阅读
例如:
【一介书生】一介:一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。
【投笔从戎】投:扔掉,放弃。笔:笔杆子,指文墨生涯。从戎:参军。 指弃文就武,放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书?班超传》。
【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以 形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子?汤问》。
【盛筵难再】盛:盛大。筵:筵席。盛大的筵席难以再得。
【 陆海潘江】陆、潘:晋朝的文学家陆机、潘岳。 本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博,才 华横溢的人。
二、交流展示 (熟读课文,结合注释,疏通文意)
1.熟悉前三段,解释黑体字词的意思。
(1) 襟三江而带五湖
(2) )雄州雾列,俊采星驰
(3)都督阎公之雅望
(4) 胜友如云 高朋满座
(5) 宾主尽东南之美
(6)序属三秋
(7)披绣闼,俯雕甍
(8) 雁阵惊寒 声断衡阳之浦
2. 试着整理后四段的重要文言现象(自主完成)
包括内容:通假字、词类活用、特殊句式、古今异义。
第二课时
一、赏析第一部分
(一)集体朗读
(二)具体赏析 (小组讨论,然后进行成果展示)
1、阅读第一段完成以下探究:
(1)作者是如何写洪州地理风貌的?突出了什么特点 ?(点拨:从古到今,由天及地再到具体地理位置)
(2)作者是如何写人才俊美的,照应了前文的哪个词语?
(3).文 章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?
二、赏析第二部分
(一)齐读课文,本部分是著名的写景段落,历来脍炙人口。你最喜欢哪些句子?找出来,并说出你喜欢的原因。
(二)具体赏 析
1.请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。 (自主完成)
2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。并展开想象,将该句扩写成百字左右的短文。(自主完成)
3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同? (小组讨论)
三.作业:背诵二、三段。
第三课时
【学习过程】
一、检查背诵。二、探究与对话
一、阅读后四段,完成以下探究:
(1)这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是 用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事(事典),有的是前人文句(语典),(来自史传上的记载称事典,来自典籍上的现成语句叫语典)通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
(2)如何理解“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”的思想意义
二、达标检测
1.下列词语中的字的读音没有错误的一组是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼轸(zhēn)
B.萦(yíng)回 胜饯(jiān) 涸(hé)辙 钟鸣鼎(dǐng)食
展开余文
C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水 遥襟甫(fǔ)畅
2.从语音角度看,下列读音规律都相同的一组是()
A 逦迤 伛偻 扶摇 B 参差 窈窕 霹雳
C 舳舻 徘徊 逡巡 D 沆砀 涟漪 睇眄
3.下列词语书写有错的一组是( )
A.鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝
B.落霞孤骛 舸舰迷 津 萍水相逢
C.棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞
D.无路请缨 星分翼轸 青云之志
4.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是( )
①穷(且)益坚
②若属皆(且)为所虏
③宾主尽东南(之)美
④臣(之)壮也,犹不如人
A.①句与②句相同,③句与 ④句不同。
B.①句与②句相同,③句与④句也相同。
C.①句与②句不同,③句与④句也不同。
D.①句与②句不同,③句与④句相同。
5.《滕王阁序》多处用典,表意精练含蓄,根据文意,分析有误的一项是()
A 物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻两处用典,赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中,“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B 有怀投笔,慕宗悫之长风
作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中,“投笔”是词语的减缩。
C 非谢家之宝树,接孟氏之芳邻
“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D 他日趋庭,叨陪鲤对
典出《论语8226;季氏》,王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
答案:C (“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,却能在今天的宴会上结识各位名士)
6、默写填空:
①_ _______________________,烟光凝而暮山紫。
②________________________,秋水共长天一色。
③渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;__________________________________。
④________________________,兴尽悲来,识盈虚之有数。
⑤老当益壮,宁移白首之心;_____________________________。
⑥北海虽赊,扶摇可接;_______________________________ 。
侯晓旭
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