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导学案设计
阅读:363 2018-08-02
标签:
导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
《湖心亭看雪》第二课时学案(部编人教版九年级上册)
教学目标:
1、准确、流利地朗读、背诵。
2、了解作家作品。
3、积累文言词语,疏通文意,翻译全文。
4、理解作者的观景的感情。
教学重点:1、朗读并背诵。
2、积累文言词语,疏通文意,翻译全文。
教学难点:学习文章白描 的写景手 法。
教学方法:讲授法、自主学习法、讨论法、任务驱动法、练习法
教学课时:2课时
第二课时
一、齐读课文。
二、理解课文内容。
1、用文中的一个字来评价作者。
2、“痴”表现在什么地方呢?
(1)天气:
(2)时间:
(3)人员:
3、从作者的行为中能看出他的什么性格。
,而且 。
4、张岱说是独往,真的是一人去的吗?如果有,有没有矛盾?
61548; 舟子也同去。
61548; 不矛盾在作者眼里,舟子等人不是他的知音,不会理解他来湖心亭的心情。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤傲,清高自守。
三、体会写景。
湖上影 子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
特点:(1) 。
(2) 。
(3) 。
2、这些景物为什么 会显得这么渺小?
天地苍茫,空旷、浩大。把人、物至于天地之间,人、物就显得渺小。
3、张岱用了修辞手法没有?这样寥寥几笔,不加渲染,勾画景物的写法叫什么手法?
61548; 没有运用修辞手法。
61548; 。
四、尝试背 诵课文。
五、课堂总结
张岱用白描的手法,写出了天地之浩大苍茫,人物的渺小轻淡,人似乎完全融入天地之中, 真是达到了“天人合一”的妙境。
六、布置作业。
1、练习册。
2、背诵默写全文。
3、完成发放练习。
翻译
崇祯五年十二月,我住在西湖边。下大雪多天了,湖中的行人、鸟儿的声音都消失了 。
这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花周围弥漫着白汽,天和云和山和水,下下下下全白。 湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭(的轮廓),和我的一叶小舟,舟中的两三粒(人影)罢了。
到了 湖心 亭上,(我)(看见)有两个人铺好毛毯,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得沸腾。 (他们)看见我,非常高兴地说:“想不到在湖中还会有这样的人!”( 他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒,(然后)(和他们)告别。(我)问他们的姓氏,(他们说)是南京人,在此地客居。等到下船的时候,船夫喃喃地说:“不要说相公痴迷,还有像相公一样痴迷的人啊!”
侯晓旭
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人教版九年级导学案设计
湖心亭
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