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教学设计
阅读:616 2018-08-07
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教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
九上《综合性学习:君子自强不息》名师教学设计(部编人教版九年级上册)
【目标导航】
1.通过搜集各种名言警句、历史典故,让学生认识到“自强不息”的内涵。
2.学会制作计划书,学会分配资料搜集任务。
3.学习撰写演讲稿 提纲,学会通过典型事例使演讲稿更有说服力。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组,做好活动计划,分配小组成员活动任务,围绕“君子自强不息”的主题,广泛搜集相关素材,阅读小说作品,做好活动笔记,准备活动资料。
【新课导入】
同学们,一个民族若是没有自强的魂,那么这个民族注定要走向毁灭。在中华五千年的文明中,自强的魂应该深深印在人们的脑海中,烙在人们的骨髓里。为了争取民族解放的孙中山,他奋斗一生就是为了让中国发展,繁荣富强。为了争取民族解放战斗中的人们都是自强的,在他们身上体现出了中国固有的自强的魂,深深扎根在他们的头脑里、思想里。战胜困难,自强向上,这就是中华民族的魂。如果一个国家放弃了自强,他的人民放弃了自强,这个国家将会是一个怎样的结果?一个国家不自强,一个民族不自强,一个人不自强,结果都是可怕的,也是可悲的。不努力向上,不奋斗,不拼搏,如何强大?今天,我们就一起来探究如何才能做到自强不息。
【重点解读】
一、“自强不息”的名言警句 以小组为单位,课外搜集有关自强不息的名言、格言等资料,了解古人对自强不息精神的论述。
二、 “自强不息”的历史典故 以小组为单位搜集古人“自强不息”的历史典故,感受古人自强不息的精神,理解自强不息的内涵。
三、 “自强不息”的身边典范 寻找身边自强不息的典范。通过电话访问,实地采访,采访其邻居、单位同事、领导,搜 集其关于自强不息精神的视频、图片等内容,丰富搜集的资料。搜集资料后撰写该人物的传记,并在全班交流。
四 、 “自强不息”的演讲活动 开展“君子当自强不息”的演讲活动。(1)确定演讲主题;(2)撰写演讲稿;(3)参加组内演讲,选拔选手参加全班演讲;(4)班内演讲,注意演讲的语气、内容、主题等。
【研讨练习】
题一:学校准备开展“微笑面对生活”的实践活动,同学们都积极准备这项活动。
1.请你为本次活动拟一条宣传标语(要求:语言简练,富有感染力)。
2.假如以演讲比赛形式开展,你认为可以从 哪三个方面来确 定话题?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
参考答案:1.示例一:烦恼全抛去,快乐心中留;示例二:阳光拨开阴霾,微笑驱散烦恼;示例三:把痛苦抛到脑后,让微笑与我们同行。2.①“笑对失败”;②“善待他人”; ③“竞争与合作”。
题二:九年级(1)班的同学正在举办“面对困难, 我 们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务!
1.请你为本次活动拟一个主题语。
2.请你为活动安排合理的步骤。
3.生活中,我们该怎样面对困难呢?请提一条建议。
参考答案:1.示例:①困难让我们变得坚强,微笑伴我们快乐成长。 ②困难与我同行,微笑伴我成长。
2.示例:①主持人宣布活动主题及内容。②请同学们讲述名人战胜困难的故事。③学生代表谈感受表决心。
3.示例:在人的一生中,遇到困难是不可避免的,关键是我们要有乐观的心态去面对困难,这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。
题三:读名著《钢铁是怎么炼成的》,回答问题。
1.“钢铁”到底是怎样炼成的?试结合保尔的成长经历,谈一下你自己的看法。
2.我们生活在这样的一个年代,可以从保尔身上汲取到什么精神?
参考答案:1.观点如“人是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来,要学会在困境中不灰心丧气。”2.保尔身上体现出他敢于向命运挑战,有一种自强不息、奋发向上的精神,保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标,这些精神都是我们学习的榜样。
布置作业:教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
这次综合性学习活动分 四步进行:一是组织学习搜集“自强不息”的相关名言警句;二是组织学生搜集“自强不息”的历史典故;三是组织学生讲述身边“自强不息”的典范;四是组织全班进行有关“自强不息”的演讲比赛。这项活动的开展,学生兴趣盎然,计划周密,参与度高,达到了预期的效果。尤其在课下进行准备活动时,学生更是积极参与,广泛搜集了相关的素材,有效培养了学生的动手、动脑和协调组织的社交能力。
侯晓旭
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九上《综
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