学习目标：

      1、了解民歌民谣的社会作用。

      2、感受文学的情趣和语言魅力。

      3、感受中国传统文化的魅力，热爱中国传统文化。  

      学习方法：  自主发现法、小组合作法。

      预习指导：1、学生自主积累，尽量利用多种途径收集民歌民谣。

      2、至少学唱一首民歌民谣。

      课时安排：一课时。

      知识链接：

      民歌民谣定义： 

      1、民歌即指民族民间歌曲。以口头形式在民间传唱，在民间世代广泛流传，是最大众化的音乐形式，是大众口头创作的、并在流传中不断丰富着的集体智慧的结晶，具有很鲜明的民族特色和地方色彩。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。这些歌绝大部分都不知道作者是谁，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代地相传至今，因此常带有浓厚的地方色彩。  

      2、民谣即民间歌谣。历史上，民间流传着各种各样的民谣，内容包罗万象，既有各地风俗民情的反映，也有民众对于时事所做的道德评判，抑或借某些事件宣泄不满情绪。民谣的歌词简单，琅琅上口，广为传唱，因此为各个时期的政权所重视。  民歌与民谣的区别：民歌是带有地方性和民族色彩的传统音乐，民谣一词则带有现代意义。有文无乐，谓之谣。民谣、童谣都是没有音乐伴奏的，形式自由，旋律简洁。 以乐和之，称为歌。配上音乐的伴奏就是歌了。民间流传没有记录的就是民歌了。但也有歌谣不分的情况。比如欧洲有些年代，吟游诗人的表演，就是诗歌谣赋不怎么分的，诗也是用来唱的，歌也可以用来诵。  

      学习过程：

      一、导入新课：

      播放具有代表性的中国民歌《好一朵茉莉花》，及同学们熟悉的校园民谣《童年》。

      二、自由畅谈听后感受。

      三、合作讨论：

      （一）自由发现《好一朵美丽的茉莉花》歌词特点及表达意义。

      （提示：语言特点及修辞手法等）

      好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草，香也香不过它。我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂。

      好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花开，雪也白不过它。我有心采一朵戴，又怕旁人笑话。

      好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开，比也比不过它。我有心采一朵戴，又怕来年不发芽。

      明确：

      《茉莉花》是江苏民歌，但发源地却颇具争论。现在的主流观点是《茉莉花》起源于扬州。扬州清曲又称扬州小曲、扬州小调。《茉莉花》最早属于扬州的秧歌小调，后经扬州清曲历代艺人的不断加工，衍变成扬州清曲的曲牌名《鲜花调》。清乾隆年间出版的一部汇集当时流传广泛的地方戏曲的《缀白裘》集里，收集刊登了《鲜花调》，有曲谱和曲词。曲词除了个别字与现在的《茉莉花》不同外，其他一字不差。《茉莉花》自古以来流行全国甚至世界，有各种各样的变种，但以流行于江南一带的一首传播最广，最具代表性。她旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。

      （二）播放《中华民谣》，合作探究，发现它的美。

      朝花夕拾杯中酒

      寂寞的人在风雨后

      醉人的笑容你有没有

      大雁飞过菊花插满头

      朝花夕拾杯中酒

      寂寞的我在风雨之后

      醉人的笑容你有没有

      大雁飞过菊花插满头

      时光的背影如此悠悠

      往日的岁月又上心头

      朝来夕去的人海中

      远方的人向你挥挥手

      南北的路你要走一走

      千万条路你千万莫回头

      苍茫的风雨你何处有

      让长江之水天际流

      山外青山楼外楼

      青山与小楼已不再有

      紧闭的窗前你别等候

      大雁飞过菊花香满楼

      听一听，看一看，想一想

      时光呀流水你匆匆过

      哭一哭，笑一笑，不用说

      人生能有几回合。

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      明确：1995春节联欢晚孙浩陈红合唱，一夜间首唱便红遍中华大地。作词冯晓泉，作者将歌词幻化诗意的韵味，曲风旋律纯粹民谣味道。 

      首句活用了“朝花夕拾香如故，晨钟暮鼓人初定”这副对联，具有诗意。“朝花夕拾”总耐人寻味。 

      “苍茫的风雨何处游，让长江之水天际流”则活用李白《送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）被冯晓泉幻化后，倒是别有一番滋味。 

      “山外青山楼外楼”一句则活用，南宋诗人林升写的《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏游人醉，直把杭州作汴州！ 诗句其意痛斥南宋当局忘记国恨家仇。 

      启示：积累古诗词，学以致用，使文章更有诗意。

      四、分小组汇报课前收集到的民歌民谣，简单谈谈你喜欢的理由。

      归纳： 

      汉族民歌体裁类型：  

      各地民歌的民间传统称谓繁多，同一类别的民歌在不同的地区有不同的称呼。

      例如：在陕西北部叫信天游，在甘肃、宁夏、青海叫花儿，在山西叫山曲儿。 

      1、 号子  号子又称劳动号子，是产生并应用于劳动、具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。最常见的歌唱方式是“一领众和”，领唱者往往就是劳动的指挥者。 号子的种类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子。 例： 李双江  船工号子             

      2、 山歌  山歌泛指号子以外的各种山野歌曲。山歌多在户外演唱，其曲调往往高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。山歌的歌词多为即兴创作。山歌往往在音乐的一开始处便出现全曲的最高音，畅快淋漓地宣泄着郁积已久的强烈感情。 例：《走西口》   

      3、 小调  小调又被称为小曲、俗曲等。与号子和山歌有所不同的是，小调除了在农村流传外，在城镇集市上也多有传唱，小调的歌唱形式有独唱、对唱、齐唱等几种，其中以独唱形式最为常见。歌唱时常有乐器伴奏。（河北民歌《小白菜》、《回娘家》、沂蒙山小调、凤阳花鼓） 例：《茉莉花》   

      校园民谣： 

      1、校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园歌谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。 

      2、经典校园民谣：（猜一猜）  同桌的你、童年、采蘑菇的小姑娘、蜗牛与黄鹂鸟，歌声与微笑、明天会更好、让我们荡起双桨、外婆的澎湖湾、踏浪、我是女生、对面的女孩看过来、小芳、青春纪念册、一生有你、朋友、玻璃杯   A、 童年B、明天会更好C一生有你 D踏浪  E让世界充满爱 

      闽南文化特色的歌谣：

      1、天上一块铜，掉下来压着人，人要跑，压着狗，狗要吠，压着櫃(石臼)，櫃要撞，压着经(庙),经要起(盖)，压着椅，椅要坐，压着被，被要盖，压着鸭，鸭要钛(杀)，压着死奴才，死奴才不担水，抓去拆做四五腿。

      2、天乌乌，要落雨，海龙王，要娶某。孤呆做媒人，土虱做查某。龟吹笙，鳖拍鼓，水鸡扛轿目凸凸，蜻蜓举旗喊辛苦，火萤挑灯来照路，虾姑担盘勒屎肚，老鼠沿路拍锣鼓。为着龙王要娶某，鱼虾水卒真辛苦，照见一个水查某。

      3、月娘月光光，起厝田中央，田螺做水缸，色裤做眠床，脚布做大肠。

      4、一放鸡，二放鸭，三分开，四做堆，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九揪耳，十拍脚，十一拍土脚，十二容总沙（全部捡）。

      5、武松打虎，虎是虎毛，毛是毛锁，锁是锁匙，匙是匙间，间是间神，神是神祖，祖是祖国，国是国家，家是家庭，好暂时到这停抓你去判行。

      五、学唱一首民歌民谣，才艺比拼。

      六、总结：这节课我们感受民间音乐文化的魅力，希望同学们热爱中国传统文化，并传承下去。

      七：作业：自编一首简短的民谣。庄雅