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教学设计
阅读:585 2018-09-04
标签:
教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
《我的叔叔于勒》名师教案 (人教版九年级上册)
教学目标:
1.知识与技能:分析人物形象。
2.过程与方法:培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观:理解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
教学重点
分析菲利普夫妇的性格特点。
教学难点
理解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
教学过程:
一、导入
1.复习作者。
2.小说三要素。
3.小说的主人公是谁?
4.小说的结构。
二、自主学习
自读课文填写于勒的简介。
姓 名 于勒 性别 男 年龄 50多岁
籍 贯 法国哈佛尔 政治面貌 无
主 要
经 历 青年时期 无钱,行为不端、糟蹋钱
中年时期 有钱,正直、有良心,阔绰
老年时期 无钱,自食其力、不拖累人
主要社
会关系 哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
三、合作探究
(探究1)填表说明菲利普夫妇对于勒称呼的变化。
于勒的经济状况 对于勒的称呼 采取的行动
当初行为不正,糟蹋钱 坏蛋、流氓、无赖,全家的恐怖。 打发他到美洲去。
赚了点钱,希望能够赔偿父亲的损失 正直的人,有良心的人。
租了一所大店铺,做一桩很大的买卖 全家唯一的希望,好心的人,有办法的人。
于勒成了穷水手 这个贼,这个家伙,这个流氓。 改乘其它船,躲开他。
大家思考一下:菲利普夫妇对于勒态度的变化是围绕什么而变的?
于勒的经济状况。资本主义社会“金钱至上”的观念对他们这类小市民的严重腐蚀--有钱则亲,无钱则疏。
揭示全文主题——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹(赤裸裸)的金钱关系。”
(探究2)菲利普夫妇如此对待于勒,那么他们是怎样的人呢?
自由朗读,找出文中刻画人物语言、动作、神态等描写的词句,揣摩所揭示的人物性格。回答方式:( )这一句或者这一段运用( )描写方法,表现菲利普夫妇( )性格特点。
虚伪、势利、自私、贪婪、
冷酷无情、唯利是图
教师小结:(与名人的交流)
钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到药物,但买不到健康;钱可以买到纸笔,但买不到文思;钱可以买到书籍,但买不到智慧;钱可以买到献媚,但买不到尊敬;钱可以买到伙伴,但买不到朋友;钱可以买到服从,但买不到忠诚;钱可以买到权势,但买不到实学;钱可以买到武器,但买不到和平;钱可以买到小人的心,但买不到君子的志气。
龙应台
四、拓展延伸
运用两种以上的描写方法,描写本班的一位老师或一个学生,不能出现真实姓名,让同学们猜猜你描写的是谁。
五、作业
续写练习:如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒(或就是于勒),那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢?请展开想象,续写故事,注意人物语言、神态、动作描写。
开头为:
回来的时候,我们换乘了圣玛洛船……
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我的叔
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