重点1.准确翻译 、理解整首诗 依据：理解古文句意。（ 课程标准）

      难点2对近几年高考真题中出现的结合全诗表达诗人情感进行分类，填充知识树状图。

      依据：近三年高考古诗都选取了二问考情感。

      学习目标

      一、知识目标

      1、学生准确翻译理解诗句。

      2、对高考真题中出现的情感进行分类归纳。

      二、能力目标

      通过识记、分类整理相关词语，培养学生筛选、分类、归纳的能力，从而养成良好的古诗阅读、答题习惯。

      理由：古诗情感归纳归纳分类是本课教学难点

      教学环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意 图 时间

      1.课前3分钟 语言表达题（成语、 病句、得体）的小考 1巡视答题情况

      2评价小考结果 1作答题目

      2课代表公布答案 

      3 互批、订正答案 

      4积累本写下相关成语

      1强化训练语言表达题目。

      2积累易错成语。

      考前特训

      1巡视检查学生完成情况，并及时评价。

      2、补充追问。

      3、大屏幕展示题目里的意象和所在句子。

      4指名要求翻译相关句子。

      1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。

      2、在积累本上记录相关词语。

      3、在 练习本上写下老师布置的翻译句子。

      1、验收学生自主学习的结果并加强记忆。

      2、从课内熟悉的知识总结为延伸到课外其他词语做铺垫。 7分钟

      3.做议讲评

      1、2017年全国卷1、2、3卷古诗阅读语段，准 确翻译语段。 

      2、分类归纳意象

      1、大屏幕展示高考真题。

      2、要求学生以小组合作方式在文 中用红笔画出词语并准确翻译

      3、给归 类标准并补充。 1、用红笔在文中画出重点实词。

      2、借助词典等工具书准确翻译词语。

      3在积累本上写下相关词语 翻译。

      4、根据标准，把词语进行分类归纳。

      训练学生自己阅读古诗。找出相关词语并进行归纳总结。 20分钟

      4．总结提升

      1、本课所学。

      2、理顺诗人生平（以点带面）

      1、总结本课所学。

      2、展示完整答案。

      1、回忆。

      2、小组或同桌提问。

      3、写下传主简单生平。 巩固所学，完成本课学习目标。

      目标检测

      1、选择题。（四川高考模拟题）

      1、巡视学生做答。

      2、公布答案。

      3、评价学生作答结果。

      1、小考本上作答。

      2、同桌互批。

      3、  订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 5分钟

      6布置下节课

      自主学习任务

      1、找出送别诗常考意象，归纳整理在积累本上。（组长检查）

      2、完成考点上送别诗题型。 3分钟 

侯晓旭