中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
导学案设计
阅读:546 2018-10-25
标签:
导学案设计
高一导学案设计
苏教版高一导学案设计
六国论 第一课时导学案设计(苏教版高一必修二)
六国论(第一课时)
【学 习目标】
1、按照导学提纲,自主独立完成预习内容。
2、了解本文的作者及时代背景。
3、自我完成本节课的字音。
4、能够流畅的诵读本文。
5、依照课下注解,解决文中疑难字词,并疏通文意。
【学习重难点】
重点:解决文中的生字词,能够流畅诵读文本。
难点:依照课下注解,解决文中疑难字词,并 疏通 文意。
【导学流程】
一、基础感知
1、解题
论:是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。
2、作者
苏洵(1009—1066)字明允,号老泉(“苏老泉,二十七,始发愤,读诗书… …”),唐宋八大家之一. 宋代眉山(今四川眉山县)人,人称“老苏”,与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞:“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨嵋共比高”
唐宋散文八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、“三苏”、曾巩
3、写作背景
北宋建国后,鉴于唐 末藩镇割据和五代军人乱政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造成 了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹 ,茶3万斤。这样“陪邻”的结果,助长了契丹 、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤 了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》 的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
二、探究未知
1、请速读课文填写以下字的读音,并通读课文。
六国互丧( ) 率赂秦耶( )小则获邑( ) 暴霜露( ) 革灭殆尽( ) 思厥祖父( )与嬴 ( ) 洎 ( )
下咽 ( ) 草芥( ) 互丧 ( ) 胜负之数( )
或未 易量( )日削月割( )当与秦相较( )
2、识记通假字。
暴霜露( ) 暴秦之欲无厌 ( )当与秦相较( )
3、词类活用
不能独完 ( ) 日割月削 ( )
以地事秦 ( )义不赂秦 ( )小则获邑 ( )李牧连却之( )
【合作学习】
找出作者认为六国破灭的原因 ,并思考是从哪两个 方面来论述?(用原文回答)
侯晓旭
标签:
导学案设计
高一导学案设计
苏教版高一导学案设计
六国论 第
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
新四军纪念馆(陈祥书随笔)
下一篇:
六国论 第二课时导学案设计(苏教版高一必修二)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版