学习目标

      一、积累古汉语词汇

      二、分析人物形象

      三、体会说话技巧

      重点 分析人物形象

      难点 体会说话技巧

      教学过程

      教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

      导入新课 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，使秦王吞并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和尊严，成为我国历史上外交使节中的杰出代表。 了解唐雎和背景，导入新课。 先熟悉人物和背景，快速进入情境。

      作品介绍 《战国策》：战国时代国别体史书，西汉刘向（本名更生，字子政）根据战国末年著作整理而成，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。 了解作品 了解作品

      初读课文 一、大声朗读，读准字音、节奏

      二、小组内部分角色朗读，再全班展示。

      三、小组合作，译读课文，不懂之处做好标注。

      四、通读全文

      1、自己译读课文，识记重点词语。

      2、老师抽测 。

      五、抽测重点字词。

      六、复读课文，合作学习：

      1.请用一句话概括课文主要内容。

      唐雎出使秦国战胜秦王，捍卫了国家领土。

      2.梳理文章结构。

      （1）叙述唐雎出使秦国的缘由。

      （2、3）写唐雎和秦王斗争的经过。

      （4）写斗争的结果，唐雎取得胜利。

      3. 用白话文编写剧本，并表演。 朗读体会

      理解文意

      合作探究 朗读体会

      理解文意

      整体把握全文思路

      细读探究 一、为什么说唐睢不辱使命？

      唐雎奉命出使秦国，凭着自己的机智勇敢，战胜秦王，使秦王放弃了易安陵的打算，捍卫了国家领土，出色地完成了安陵君交给他的使命。

      二、唐雎是怎样战胜秦王的？你能简述斗争的主要经过吗？

      唐雎用“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 断然拒绝易地要求，揭穿秦王骗局。

      针锋相对，以“布衣之怒”“士之怒”对来对抗秦王的“天子之怒”，表示自自己将效仿三位壮士，要与秦王同归于尽。

      针锋相对，以“布衣之怒”“士之怒”对来对抗秦王的“天子之怒”，表示自自己将效仿三位壮士，要与秦王同归于尽。

      三、你能结合具体句子分析几个人物形象吗？

      安陵君头脑清醒、识破诡计， 敌强我弱，为争取周旋余地，只能婉言拒绝，没有当场揭穿秦王的骗局。

      秦王是一个阴险狡诈，骄横狂暴，傲慢，贪得无厌、贪生怕死，外强中干、色厉内荏、盛气凌人、恃强凌弱、欺软怕硬、前倨后恭的封建统治者。

      唐雎是一个爱国忠君、正气凛然、不畏强暴、沉着冷静、从容镇定，勇于献身、智勇双全的外交家的形象。

      四、文章主要运用什么方法刻画人物形象？

      1、语言、动作、神态描写

      2、对比手法。 合作探究

      小组展示 分析人物形象，探究写作方法。

      研读揣摩 一、从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？

      言之有节、言之有据、言之有力

      二、你还知道历史上哪些有名的外交家？你能讲讲他的故事吗？

      参考答案见课件。

      三、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者只有用心揣摩，方能领会真实意图。试体会下列句子的“潜台词”。

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      （1）秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 

      你最好是将你们的土地奉送给我，我发怒的话，就要发动战争，消灭安陵。

      （2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

      我将效法他们三人，将要与你同归于尽。

      （3）且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 

      如果安陵君违抗我的意愿，也会遭到像韩国和魏国那样灭亡的下场。

      四、简析下列对话的言外之意。

      ５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

      记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

      总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。

      ①美国记者：中国人连钢笔都生产不出来。

      ②周总理：派克钢笔是战利品，美国只不过是中朝人民的手下败将。 品读说话技巧

      探究潜台词 学会说话技巧

      能知晓别人言语之中的言外之意。

      拓展延伸 一、这么机智勇敢的唐雎，你认为他能够永保安陵吗？为什么？　　

      不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。

      二、课堂练习

      具体内容见课件 思考，表达 补充课外知识

      课堂小结 《唐雎不辱使命》是《战国策魏策四》中的一篇文章。秦始皇二十二年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵，安陵君派唐雎出使秦国，最终折服秦王，这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。文章内容精彩，情节完整，引人入胜；人物形象生动，秦王的色厉内荏、前倨后恭，唐雎的不畏强暴、英勇沉着，都写得栩栩如生。 用自己的方法总结 总结巩固

      板书 一（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。

      二（2、3）写唐雎和秦王斗争的经过。

      三（4）写斗争的结果，唐雎取得胜利。 

侯晓旭