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阅读:825 2019-03-03
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教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
《卖油翁》优质课教学设计AB案(部编人教版七年级下册)
教案A
教学目标
1.熟悉故事内容,理解文言句式,揣摩人物的心理和态度;
2.揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美;
3.掌握实词、虚词,翻译全文;学习详略得当的写法;
4.理解“熟能生巧”的道理。
教学重点
1.熟悉故事内容,理解文言句式,揣摩人物的心理和态度;
2.揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。
教学难点 详略得当的写法
教学方法 朗读法、品析法。
教学准备 多媒体课件。
教学课时 1课时。
教学过程
一、新课导入
我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。
二、作者简介
欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家,领导了北宋的诗文革新运动。他的文章简洁、明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
三、文本链接
《卖油翁》选自《归田录》,这是欧阳修所著的文集,共153卷,附录5卷,是一部笔记小说。
四、整体感知
1.播放音频,学生听读朗读录音,感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/善射 有/卖油翁/释担而立 徐/以杓/酌油/沥之
2.对照注释,疏通文义,翻译课文。
(1)重点词语
善射:擅长射箭。
以:凭借,用。
自矜:自夸。
尝:曾经。
释:放下。
睨:斜着眼看,形容不在意的样子。
微颔:微微点头。
不亦……乎:(难道)不也……吗?
忿然:气愤的样子。
精:精湛,奥妙。
无他:没有别的(奥妙)。
尔:同“耳”,相当于“罢了”。
安:怎么。
覆:覆盖。
徐:缓缓地。
遣:打发。
(2)词类活用
尔安敢轻吾射!(轻,作动词用,看轻)
(3)一词多义
射:尝射于家圃(动词,射箭);尔安敢轻吾射(名词,射技)
之:有卖油翁释担而立,睨之(代词,指陈射箭);但微颔之(代词,指陈射箭十中八九这一情况);以我酌油知之(代词,指射箭也是手熟的道理);以杓酌油沥之(代词,代“葫芦”);笑而遣之(代词,代“卖油翁”)
3.整体把握课文内容,复述课文。
文章主要写了两件事,射箭和酌油。
4.朗读课文,简要概括文中两个人物的性格特点。
陈尧咨:骄傲自满、能够认识错误。
卖油翁:身怀绝技、大巧若拙。
五、课文精读
1.朗读课文,找出人物神态、动作、语言描写的词语,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?为什么有这样的变化?
词语:射、释担、睨、微颔、忿然等等。
陈尧咨对卖油翁的态度变化:自矜——忿然——笑而遣之
陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2.读了这个故事,你从中悟出什么道理?这个故事对我们有什么启示?
道理:熟能生巧
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启示:(1)做什么事都要认真执着,以精益求精的态度来做好每一件事;
(2)“强中更有强中手,一山更比一山高”,我们做人要虚心,不能恃才自傲。
3.品味语言:下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度?
(1)公亦以此自矜
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
(2)有卖油翁释担而立,睨之,久而不去
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
(3)见其发矢十中八九,但微颔之
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏,并不觉得怎样。
(4)康肃笑而遣之
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
六、文章脉络
段一(1):陈尧咨善射。
段二(2):卖油翁善酌。
七、写作特点
1.剪裁合理。
本文的主角是卖油翁。写陈尧咨的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈尧咨射技之精只作概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。
2.对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺 善射(十中八九)善酌(绝技)
见地 自矜 大巧若拙
态度 浮躁 从容、沉着
3.语言简洁生动,情趣盎然。
教案B
教学目标
1.熟悉故事内容,理解文言句式,揣摩人物的心理和态度。
2.揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。
3.掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
教学重点
1.熟悉故事内容,理解文言句式,揣摩人物的心理和态度。
2.揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。
教学难点
了解先介绍人物后叙事的记叙方法,感悟“熟能生巧”的道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、新课导入
我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人,在欧阳修笔下,他是一位貌似平常,却又身怀绝技,他到底是谁呢?
二、作品简介,检查预习
1.作者作品简介:欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家:唐的韩愈、柳宗元,宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品。他的文章简洁、明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处。
本文仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2.检查预习
咨(zī)、矜(jīn)、圃(pǔ)、睨(nì)、失(shǐ)、颔(hàn)、忿(fèn)、酌(zhuó)、 沥(lì)、杓(sháo)。
三、文章诵读,整体感悟
1.教师范读文章,学生整体把握课文内容。
2.学生自读课文,结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物,疏通文义。
3.学生自学新词,发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事:
(1)尧咨善射;(2)尧咨自衿;(3)卖油翁微颔;(4)陈尧咨与卖油翁对话;(5)卖油翁酌油;(6)陈尧咨笑而遣之。
课文内容的思路:(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。(2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油。
四、探讨虚词,释疑解惑
结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例:轻:尔安敢轻吾射!”(轻,作动词用,看轻。)
射:尝射于家圃(射,动词,射箭);尔安敢轻吾射(射,名词,剑术)
之:有卖油翁释担而立,睨之(之,代词,指陈射箭);但微颔之(之,代词,指陈射箭十中八九这一情况);以我酌油知之(之,代词,指箭也是手熟的道理);以杓酌油沥之(之,代词,代“葫芦”);笑而遣之(之,代词,代“卖油翁”)
五、分析方法,感受特色
为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思,这样的叙事方法有什么特色?
先介绍人物,在熟悉人物基础上叙述,宾主分明,繁简得当。
特色:(1)剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈射技之精只作概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。细部清晰,动作、神态:手艺和议论,均写得精确。一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力,对生活中现象烂熟于心。)
展开余文
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
六、人物赏析,品读探究
1.朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?文中哪些词语表现了这些变化?为什么有这样的变化?
陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
卖油翁――微颔――笑答――酌油 熟能生巧
明确:陈尧咨队卖油翁的态度变化是:自矜――忿然――笑而遣之,陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2.思考:下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度?
公亦以此自矜;有卖油翁释担而立,睨之,久而不去;见其发矢十中八九,但微颔之;康肃笑而遣之。
明确:“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏,并不怎样。
“笑”说明陈尧咨幡然悔悟
3.根据上面的分析,让学生总结文中两位人物形象。
陈尧咨:善射—“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”—骄傲不可一世
卖油翁:酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲
七、总结存储,拓展延伸
1.归纳中心。
同学们读了这个故事,及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示?
明确:前问学生讨论后回答:“熟能生巧”,后问自由回答。
2.链接生活。
说说生活中学习中“熟能生巧”的例子,并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。
小结:我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得成绩的。
侯晓旭
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