教学目标：

      1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

      2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

      3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

      4．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

      5．学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

      教学重点：

      1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

      2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

      3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

      4．学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

      教学难点：

      1．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

      2．学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

      教学计划：3课时

      课 型：新授课

      教学过程：

      第一课时

      教学目标：

      1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

      2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

      3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

      4．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

      教学重点：

      1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

      2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

      3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

      教学难点：对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

      课 型：新授课

      教学过程：

      课前准备：

      自主思考练习一、三、四题，将思考结论用铅笔写在书上。

      课堂学习：

      一．探究明白本单元有关表达上的问题。（练习三）

      步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

      2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

      3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

      二．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

      步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

      2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

      3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

      三．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

      步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

      2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

      3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

      四．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

      步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

      2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

      3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

      课后学习：

      将本课探究题答案写在纸上，然后张贴到课本29页上。

      第二、三课时（作文）

      教学目标：学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

      教学重点：学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

      教学难点：介绍家乡风物，能够做到明白清楚、并考虑不同对象，语言富有变化。

展开全文阅读

      教学计划：2课时

      课 型：新授课

      教学过程：

      课前准备：

      在单元学习开始的时候就布置大家阅读课文，注意学习本单元的写作手法；收集并阅读介绍家乡风物的文章；在日记上仿照着自主写作介绍家乡风物的文章。

      （老师查阅学生日记作文，明确存在问题，以便指导有针对性。

      课堂学习：

      一．写作指导：

      步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 导入：本单元课文介绍自然风物，反映了人与自然的关系。单元作文要求我们写一篇反映家乡风物的作文，请大家看作文要求，拟定作文训练的主要目标。（能够明白清楚地介绍家乡风物）听讲、阅读、审题、拟定目标。 支架式教学

      2 组织学生评判日记作文（选出的有代表性的）。 读（听）、评判。

      3 组织学生研讨如何改进日记作文中的存在问题。（如：哪些属于家乡风物？怎样才能介绍得明白清楚？）讨论、交流。

      4 总结讨论结果，效果评价。 听、评价。

      5 组织自改、互改作文。 自改、互改。

      6 组织交流。 交流。

      二．将自改、互改后的作文誊写在作文纸（本）上。

      三．老师批阅学生作文

      四．作文评讲、反思

      步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 表扬此次作文学习中表现好的同学。（认真准备、认真批改、作文写得好的）指出不足之处。 听 支架式教学

      2 组织学生欣赏两、三篇写得好的作文。 赏析、发言。

      3 组织学生再次自批、互批作文。 自批、互批。

      4 要求学生写出此次作文的反思。 写反思。

      五．作文展示

      步骤 教师活动 学生活动 备注

      1 组织学生将作文编辑成册。 编辑作文集。

      2 作文集展示（安排一人保管）。 看作文集。

      备注：第一、二步用1.5节课时间。第四步在下次作文课上（或另外安排时间），用0.5节课时间。第三、五步在课外完成。