【学习目标】

      1．理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。

      2．理解诗歌的思想内容，认识怀才不遇者的不幸。

      3．学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。

      【学习重难点】

      理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。

      学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。

      【天天预习】

      1．给下列加点字注音。 

      鲍照（   ）  酌酒（   ）  踯躅（   ）（   ）  大难不死（   ）

      2．解释下列词语。

      （1）泻：     （2）断绝：   （3）吞声：      （4）踯躅：

      3．与原文相比，下列各句均有错误，请一一改正。

      （1）风吹仙诀飘飘举，犹似霓裳雨衣舞。

      （2）在天愿作比冀鸟，在地愿为联理枝。

      （3）芷茸兮荷屋，撩之兮杜衡。

      （4）酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

      答案：

      1．bào  zhuó  zhízhú  nàn

      2．（1）倾、倒。（2）停止。（3）声将发又止。（4）徘徊不前。[:]

      3．（1）“诀”应为“袂”，“雨”应为“羽”；（2）“冀”应为“翼”，“”应为“连”；（3）“茸”应为“葺”，“撩”应为“缭”；（4）“樽”应为“杯”。

      4．作家与作品

      鲍照(约415－470)，南朝宋文学家。字明远。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。 

      我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。“才秀人微，取湮当代”的鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。

      【文本研读】

      1．全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。 

      答案：

      全诗突出一个“愁”字。

      这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。这两句中，隐含诗人的不平之气。但是这种现象，像大自然一样，很难改变。诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。不过实际上愁是消除不了的。诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。诗的前四句不言愁，第五、六句借酒浇愁、用歌断愁，第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮。紧接着第八句，又是一个急转，“不敢言”。第七句那么慷慨激昂，第八句却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”（《古诗源》）

      2．第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？ 

      答案：

      从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。

      3．这首诗的感情基调是什么？ 

      答案：

      本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。

      【问题探究】

      1．“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？ 

      答案：

      “安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。 

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      “心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。

      【学习小结】

      诗歌层次，注意作者情感变化，结合对诗句的理解，把握诗歌主旨。 

      【课时测评】

      1．选出说法有误的一项（   ）

      A． 鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。

      B． 《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。

      C． 这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。

      D． 起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。

      2．课文精句积累：在下列横线上填写恰当的词语。

      泻水     平地，各自东西南北     。人生     有命，安能行叹复     愁。 酌酒     自宽，举杯断绝     路难。心非木石岂无感？吞声     不敢言。

      3．默写。

      （1）             ，在昼犹昏；             ，有时见日。(吴均《与朱元思书》)

      （2）子孙视之不甚惜，举以予人，             。(苏洵《六国论》)

      （3）             ，何求美人折?(张九龄《感遇》)

      （4）             ，千载有余情。(陶渊明《咏荆轲》)

      （5）何时倚虚幌，             。(杜甫《月夜》)

      （6）潭中鱼可百许头，             。(柳宗元《小石潭记》)

      （7）好学近乎知，力行近乎仁，             。(《中庸》)

      4． 阅读《行路难》（李白），然后完成下列问题。

      金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

      欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

      行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

      （1）这首诗中诗人以“行路难”比喻                         。

      （2）诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？

      （3）诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。

      （4）联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。

      答案：

      1．A （南朝诗人）

      2．置  流  亦  坐  以  歌  踯躅

      3．（1）横柯上蔽 疏条交映。（2）如弃草芥。（3）草木有本心。（4）其人虽已没。（5）双照泪痕干。（6）皆若空游无所依。（7）知耻近乎勇。

      4．（1）世道险阻（2）“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。（3）不是写实此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。（4）有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。意思是：总会有一天，能实现自己的远大抱负。 

侯晓旭