【学习目标】

      1．诵读诗歌，理解词的内容。

      2．品味词的语言，体会词的韵律美和意境美，把握词中蕴含的情感。

      3．体会作者表达出来的思乡和爱国的矛盾情感，激发自己的爱国情感。

      【自主学习，互动交流】

      1.作者介绍

      2.背景资料：

      3.豪放派：

      4.给下列加点字注音。

      麾（   ）      炙（   ）  的（   ）卢       霹雳（    ）

      【理解词意，感知内容】

      5.本词主要写了哪些内容？

      6.这首词抒发了作者什么样的思想感情？

      参考答案：

      1. 辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。南宋著名爱国词人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。著有《稼轩长短句》。     2.这首词当作于作者失意闲居信州（今江西上饶）之时。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。此词当作于这次会见又分别之后。      陈同甫(1143—1194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。

      3.豪放派，是形成于中国宋代的词学流派之一。北宋诗文革新派作家如王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。

      4. huī   zhì   dí   pī lì 5. 雄壮的军营生活、壮烈的战斗场面、豪壮的雄心壮志。

      6.这首词表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，也抒发了自己报国无门、壮志不遂的抑郁、愤慨之情。 

侯晓旭