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导学案设计
阅读:390 2020-02-27
标签:
导学案设计
九年级导学案设计
部编版九年级导学案设计
部编版九年级下册《词四首:满江红》学案
【学习目标】
1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。
2.学习作者借典故抒情的方法。
3.学习词人的政治抱负和爱国热情。
【自主学习,互动交流】
1.作者介绍
2.背景链接:
【朗读诗歌】
3.读准字音
为( ) 拭( ) 侬( ) 莽( )
【内容探究】
4. 这首词的上阕和下阕各写了什么内容?
5.这首词表达了词人怎样的思想感情?
6.对比阅读这四首词,说说它们有什么相同点和不同点。
参考答案:
1. 秋瑾(1875-1907),原名秋闺瑾,字璇卿,自号鉴湖女侠,幼怀大志,性格豪放,酷爱诗文和骑马击剑,能文能武,敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱,1904年留学日本加入同盟会,回国后参加起义,被捕牺牲。
2. 1903年春,王廷均用钱捐得户部主事官职,秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久,她目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心献身救国事业,而其夫无心国事。中秋节,秋瑾与丈夫王廷均发生冲突,离家出走,寓居北京阜城门外泰顺客栈,后由吴芝瑛出面调解,而秋瑾下决心冲破家庭牢笼,投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
3. wèi shì nónɡ mǎnɡ
4. 上阕写明丽秋色,并表现自己的矛盾心理。下阕写由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦。
5. 这首词表现了词人从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
6.相同点:①感情上都与爱国紧密联系;②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。不同点:感情的侧重点略有不同。《渔家傲秋思》是与思乡紧紧联系的;《江城子密州出猎》是希望得到朝廷重用;《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨;《满江红》则是要挽救国家民族的危亡,要求妇女独立与解放。
侯晓旭
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导学案设计
九年级导学案设计
部编版九年级导学案设计
部编版九
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