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导学案设计
阅读:1245 2020-02-27
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导学案设计
九年级导学案设计
部编版九年级导学案设计
《词四首:渔家傲秋思、江城子密州出猎、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、满江红》优质课学案(部编版九年级下册)
第一课时
学习目标:
1.了解作者及作品的写作背景,理解词的内容。感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。
2.熟读成诵,掌握吟读、欣赏词的技巧与方法。展开联想、想象诗词中的画面、意境,体会诗词的表达的思想感情。
3.培养对我国古代文化的兴趣。领会词中慷慨激昂的爱国热情,激发爱国情感。
学习重难点:
1.(重点)“学习目标的”第1、2点。
2.(难点)“学习目标”第3点。
一、(课前)预习导学
1.给下列加点字注音。
羌管(qiāng ) 貂裘(diāo ) 赢得(yíng )
麾下(huī ) 塞下(sāi ) 霹雳( pīlì )
2.作者作品
(1)范仲淹:字希文,谥号文正,苏州吴县人。北宋著名政治家、文学家。他以64岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱超凡脱俗,是其心志和情感的外化,有《范文正公集》传世。
(2)苏 轼:字子瞻,号东坡居士,眉山人(今四川),北宋文学家。因反对王安石变法,被弹劾作诗“谤讪朝廷”而获罪,贬谪黄州。到哲宗时任翰林学士,出任多地的地方官,官至吏部尚书。谥号“文忠”,“唐宋八大家”之一,豪放派词人的代表。
(3)辛弃疾:字幼安,号稼轩,历城(今山东济南人)南宋词人。二十一岁参加抗金义军,不久归南宋,其词书写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。其词以豪放为主,有“词中之龙”的美誉,与苏轼并称为“苏辛”。
(4)秋瑾:字璇卿,号竞雄,别暑鉴湖女侠,山阴(今浙江绍兴)人,中国民主革命烈士。曾留学日本,回国后组织光复会,与徐锡麟分头准备皖浙两省起义,事发后被捕,坚贞不屈,英勇就义。
7.文题背景
8.根据课文的注释熟读诗词,理解诗词大意。
二、(课堂)学习研讨
(一)导入
(二)检查预习
(三)整体 感知。认真诵读诗词,疏诗词意,完成下列问题。
1、理解每首诗词所写的内容,表达的感情。(参考《文言文图解注译》)
A.渔家傲 秋思:
B.江城子 密州出猎:
C.破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之:
D.满江红(小住京华):
2、背诵这四首词。
(四)研读诗词。
1.渔家傲 秋思。
① 从表达方式看,上阕侧重(描写),“四面边声”三句,用写实的笔法具体展示出奇异的边塞风光,而着重渲染战时的(悲凉紧张) 气氛。下阕侧重(抒情)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。”写出了将士(思想爱国)之情。
② “塞下秋来风景异”中的“异”字突出了“塞下秋景”的哪些特点?
答:天冷、声杂、城孤。
③ 从“长烟落日”,你想到了学过的那两句诗?
答:大漠孤烟直,长河落日圆。
④ “人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?
答:壮志难酬、思乡忧国。
2.江城子 密州出猎
① 词的上 阕写景,描写了(出猎)的宏大场面;下阕言志,抒写词人(建功立业、报效祖国)的豪情壮志。
② 贯穿全词的的关 键词是哪个?请分析。
答:狂。例如,亲射虎,看孙郎;会挽雕弓如满月。
③ “持节云中,何日遣冯唐”有什么含义?在表达上有什么好处?
答:词人以魏尚自喻。运用典故,委婉含蓄。
④ 对这首词赏析正确的一项是(C)
A.“老夫……擎苍”不仅写出了打猎时威武的陈蓉,而且突出了作者少年的豪情。
B.“卷平冈”一语,极言行走之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
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C.词的下阕作者以冯唐自喻,表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
D.词的上阕以记叙为主,语言风格粗犷、豪放;词的下阕以抒情为主,语言格调婉约、纤柔。
3.破陈子 为陈同甫赋壮词以寄之
①结合全词,解释“壮词”的含义,并从中找出壮词的诗句。
答:壮词:激昂奋发、豪迈壮烈的言词语句。了却君王天下事,赢得生前身后名。
②“了却君王天下事 ”中的“天下事”指的是什么?
答:恢复中原,同一国家。
③辛弃疾尽管“白发生”,却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中哪两个细节中可以读出?
答:醉里挑灯看剑,梦回追角连营。
④这首词中,作者描述了(看剑、追角、分炙、奏乐、点兵)等场面,展现出一位(豪气满怀、临敌出征)的将军形象。
⑤ 在这首词中,哪两句集中吐露了坐着的心声?表达了他怎样的思想感情?
答:了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。 渴望杀敌报国的雄心壮志,壮志未酬、报国无门的悲愤之情。
4.满江红 小住京华
①概括文章的内容
上片:回顾过往生活 下片:思虑未来前途
②“四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么? 这一句写出了作者什么样的心情?
比喻自己冲破家庭的牢笼,表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。
③“苦将侬,强派作娥眉,殊未屑!”中“娥眉”指什么?这一句写出了作者什么样的心情?
不能做男儿的遗憾之情。
④这首词写出了作者怎样的思想感情。
这首词是她在中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的的复杂心情。
⑤总 结:
秋瑾的这首 《满江红》词,一方面写出自己挣脱家庭束缚,另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向,又恐知音难觅的担忧,即便无奈为“峨眉”,也有着一颗强大的“男儿心”,崇高的志向指引着她,即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗,走向革命路的决心。
自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河 的《满江红》一词以来,已成为千古不朽的绝唱和杰作,历代文人志士莫不把它当作楷模,仿效学作,但大都是望尘莫及!看过古今许多人写的《满江红》,谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情,只有鉴湖女侠的一首《满江红》词,颇有一些男子汉大丈夫的气魄,显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。
(五)总结梳理
三 、(当堂)训练 . 巩固
1、诵读这四首词。
四、(课外)拓展.延伸
背诵、默写这四首词。(要求:不要出错。)
第二课时
学习目标:
1.了解作者及作品的写作背景,理解词的内容。感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。
2.熟读成诵,掌握吟读、欣赏词的技巧与方法。展开联想、想象诗词中的画面、意境,体会诗词的表达的思想感情。
3.培养对我国古代文化的兴趣。领会词中慷慨激昂的爱国热情,激发爱国情感。
学习重难点:
1.(重点)“学习目标的”第1、2点。
2.(难点)“学习目标”第3点。
二、(课前)预习导学
1.给下列加点字注音。
羌管( ) 貂裘( ) 赢得( )
麾下( ) 塞下( ) 霹雳( )
2.作者作品
(1)范仲淹:字希文,谥号文正,苏州吴县人。北宋著名政治家、文学家。他以64岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱超凡脱俗,是其心志和情感的外化,有《范文正公集》传世。
(2)苏 轼:字子瞻,号东坡居士,眉山人(今四川),北宋文学家。因反对王安石变法,被弹劾作诗“谤讪朝廷”而获罪,贬谪黄州。到哲宗时任翰林学士,出任多地的地方官,官至吏部尚书。谥号“文忠” ,“唐宋八大家”之一,豪放派词人的代表。
(3)辛弃疾:字幼安,号稼轩,历城(今山东济南人)南宋词人。二十一岁参加抗金义军,不久归南宋,其词书写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。其词以豪 放为主,有“词中之龙”的美誉,与苏轼并称为“苏辛”。
(4)秋瑾:字璇卿,号竞雄,别暑鉴湖女侠,山阴(今浙江绍兴)人,中国民主革命烈士。曾留学日本,回国后组织光复会,与徐锡麟分头准备皖浙两省起义,事发后被捕,坚贞不屈,英勇就义。
7.文题背景
8.根据课文的注释熟读诗词,理解诗词大意。
二、(课堂)学习研讨
(一)导入
(二)检查预习
(三)整体感知。认真诵读诗词,疏诗词意,完成下列问题。
2、理解每首诗词所写的内容,表达的感情。
D.渔家傲 秋思:
展开余文
E.江城子 密州出猎:
F.破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之:
D.满江红(小住京华):
2、背诵这四首词。
(五)研读诗词。
1.《渔家傲 秋思》
⑥ 从表达方式看,上阕侧重( ),“四面边声”三句,用写实的笔法具体展示出奇异的边塞风光,而着重渲染战时的( )气氛。下阕侧重( )“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。”写出了将士( )之情。
⑦ “塞下秋来风景异”中的“异”字突出 了“塞下秋景”的哪些特点?
答:
⑧ 从“长烟落日”,你想到了学过的那两句诗?
答:
⑨ “人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?
答:
2.《江城子 密州出猎》
⑤ 词的上阕写景,描写了( )的宏大场面;下阕言志,抒写词人( )的豪情壮志。
⑥ 贯穿全词的的关键词是哪个?请分析。
答:
⑦ “持节云中,何日遣冯唐”有什么含义?在表达上有什么好处?
答:
⑧ 对这首词赏析正确的一项是( )
A.“老夫……擎苍”不仅写出了打猎时威武的陈蓉,而且突出了作者少年的豪情。
B.“卷平冈”一语,极言行走之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
C.词的下阕作者以冯唐自喻,表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
D.词的上阕以记叙为主,语言风格粗犷、豪放;词的下阕以抒情为主,语言格调婉约、纤柔。
3.《破陈子 为陈同甫赋壮词以寄之》
①结合全词,解释“壮词”的含义,并从中找出壮词的诗句。
答:
②“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
答:
③辛弃疾尽管“白发生”,却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中哪两个细节中可以读出?
答:
④这首词中,作者描述了( )等场面,展现出一位( )的将军形象。
⑩ 在这首词中,哪两句集中吐露了坐着的心声?表达了他怎样的思想感情?
答:
4.《满江红 小住京华》
①概括文章的内容
上片: 下片:
②“四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么? 这一句写出了作者什么样的心情?
③“苦将侬,强派作娥眉,殊未屑!”中“娥眉”指什么?这一句写出了作者什么样的心情?
④这首词写出了作者怎样的思想感 情。
⑤总结:
秋瑾的这首《满江红》词,一方面写出自己挣脱家庭束缚,另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向,又恐知音难觅的担忧,即便无奈为“峨眉”,也有着一颗强大的“男儿心”,崇高的志向指引着她,即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗,走向革命路的决心。
自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来,已成为千古不朽的绝唱和杰作,历代文人志士莫不把它当作楷模,仿效学作,但大都是望尘莫及!看过古今许多人写的《满江红》,谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情,只有鉴湖女侠的一首《满江红》词,颇有一些男子汉大丈夫的气魄,显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。
(六)总结梳理
三 、(当堂)训练 . 巩固
诵读这四首词。
五、(课外)拓展.延伸
背诵、默写这四首词。(要求:不要出错。)
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