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导学案设计
阅读:520 2020-03-02
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导学案设计
九年级导学案设计
部编版九年级导学案设计
《陈涉世家》优质课导学案(部编版九年级下册)
一、默一默:
1.注音:
闾左( ) 阳夏( ) 辍( ) 怅( ) 嗟( )
鹄( ) 戍( ) 適( ) 陈胜王( ) 罾( )
烹( ) 恚( ) 笞( ) 蕲( ) 徇( )
铚( ) 酂( ) 柘( ) 谯( ) 稷( )
被坚执锐( ) 祠( ) 度( ) 宁有种乎( ) 当行( )
2.疏通文意。(借助所学知识、课文注释和工具书,直译全文。)
等死,死国可乎 今亡亦死
固以怪之矣 大楚兴,陈胜王
广故数言欲亡,忿恚尉 皆刑其长史
苟富贵,无相忘 辍耕之垄上
楚人怜之 尉果笞广
適戍渔阳九百人 固以怪之矣
将军身被坚执锐 为天下唱
天下苦秦久矣 卒中往往语,皆指目陈胜
忿恚尉 大楚兴,陈胜王
夜篝火 狐鸣呼曰
置人所罾鱼腹中 将军身被坚执锐
3.重点句子的翻译:
①若为佣耕,何富贵也?
②嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
③天下苦秦久矣。
④吴广素爱人,士卒多为用者。
⑤王侯将相宁有种乎!
⑥为坛而盟,祭以尉首。
⑦将军身被坚执锐。
二、读一读:
1.理清文章的结构,按事件发展过程,文章可分为几个部分?并概括层意。
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2.陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么?农民起义的根本原因是什么?(用原文语句回答)
3.陈胜、吴广为起义作了 哪些舆论准备?起义的具体步骤是怎样的?
4.起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立政权?
5.陈胜能从一个雇农蜕变成一位杰出的英雄必定有其过人之处,结合文章谈谈你发现的陈胜的闪光点。
三、想一想:
1.这篇文章叙 事可谓详略分明,略写陈胜少时情况而详述起义的发动过程和发展情况,你认为司马迁这样裁剪材料的用意是什么?
2.《史记》中的人物传记按传主地位和影响划分为本纪、世家和列传三类。“本纪”是记述古代帝王的事迹,“世家”是记述王侯的事迹,“列传”则是为人臣和各方面的代表人物立传。陈涉出身低微,起义后虽自立为王,但为时仅六个月,司马迁却将其事迹归在世家,后来班固撰写《汉书》时就将 陈涉与项籍合为一传,归入列传。司马迁为何要把他列入世家而不是列传?这样的划分是不是不合理呢?小组讨论,将你的见解和其他同学进行交流。
四、练一练:
1.一词多义:
书 ①得鱼腹中书 ( ) 固 ①而戍死者固十六七( )
②乃丹书帛曰“陈胜王”( ) ②汝心之固,固不可彻( )
③每假借于藏书之家( ) ③固国不以山溪之险( )
④与朱元思书( )
以 ①扶苏以数谏故( )
②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕( )
③吴广以为然( )
④祭以尉首( )
⑤杀之以应陈涉( )
数 ①扶苏以数谏故( ) 等 ①等死,死国可乎( )
②卒数万人( ) ②公等遇雨( )
③跨州连郡者不可胜数( )
将 ①将尉醉( ) 次 ①陈胜、吴广皆次当行( )
②上使外将兵( ) ②又间令吴广之次所旁 丛祠中
③必将有盗( )
④出郭相扶将( )
2.古今异义字:
楚人怜之(古: ;今: )
而戍死者固十六七(古: ;今: )
藉第令毋斩(古: ;今: )
今亡亦死(古: ;今: )
又间令吴广之次所旁丛祠中(古: ;今: )
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(古: ;今: )
比至陈(古: ;今: ) 尝与人佣耕(古: ;今: )
会计(古: ;今: ) 或以为死(古: ;今: )
3.读下面一段文字,结合课文内容,谈谈你对陈胜的看法。
陈胜王①凡六月。已为王,王陈②。其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通③。陈王出。遮道而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐④!涉之为王沉沉⑤者!”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈益发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知,颛⑥妄言。轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
(节选自《史记陈涉世家》)
【注释】①王:称王。②王陈:即“王于陈”,在陈地做王。③为通:即“为之通”,替他通报。④伙颐:意思是“真多呀”。⑤沉沉:形容宫室高大深邃,富丽堂皇。⑥颛:同“专”。
侯晓旭
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陈涉世
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