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《和时间赛跑》教学设计(网友来稿)
吉春亚

      教学目标:

      1、知识与技能:人人读通课文。在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

      2、过程与方法:能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

      3、情感、态度和价值观:懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。

      教学过程

      一、名言引入

      1、(出示名言内容及作者,并深情地背诵)“日月如穿行的飞梭,光阴似疾驰的箭矢,昨来又去,转眼即逝。一曲未终,白驹已过千里。岁月啊,你在我的额头上犁下深深的沟痕,可惜,可叹!来,干了这一杯!”我爱看亚当斯的作品,记住了他的名言。我听说你们积累了有关珍惜时间的名人名言,现在能不能背诵几句给我听。

      2、同学们知道的名言可真多!今天,吉老师也赠送给大家一段名言:

      (出示:我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小,作用却很大很大。——美文大师 林青玄)

      4、读了老师送给你们的名言,你们有问题吗?

      (这段话是什么意思?作者是怎样和时间赛跑的?为什么说“收益非浅”?

      人为什么跑不过时间?)

      刚才几个问题的答案都在一篇课文里,题目叫《和时间赛跑》。我们把课题写下。

      二、读通课文。

      请大声读课文,注意把课文读得正确。读得不畅的句子做一个记号,再回读一遍。(一位同学上讲台读给老师听)

      这位同学有这么几句话不太顺,让他再读一读或齐读。读给同桌听,同桌认为满意了,打上★

      三、读懂课文

      大约化了8分钟,我们很快地已经把课文读通顺了(板书:读通)大家再自己读读课文,看看能不能把这些问题给读懂。(板书:读懂)

      刚才的问题谁已经能明白了。学生解答问题,有疑难留在后面的教学中解决。

      三、读好课文

      师:课文读通顺了,也大致读懂了,是不是一篇课文就学完了呢?还不是,咱们还得想办法把课文读好。我们来读第一自然段。

      1、指名两位小朋友读,谁的朗读读到大家心去了?我们大家都来这样读一读。

      师读第二自然段用来教学过渡。

      2、下面一句话不太一下子读好,我们先练一练。指名读,(评价:这位严中有爱,这位爸爸特别伤感,这位爸爸尤其温柔,怕给已经受伤的心灵再增加负担)我也来试一试(读得很严厉)不希望孩子总沉湎再痛苦中。这样读可以吗?朗读其实应该有自己的个性,只要把心中的那份感受表现出来你的朗读就成功了。

      3、下面的同学请大家自己读,尽量读出自己的感受。(老师也与学生一块读)反馈读的情况。师:读得怎么样呢?我想听听,先诚恳地邀请女同学,用引读的形,再邀请大家

      (6)引读:我最大的收获是——:童年养成了和时间赛跑的习惯,在后来的几十年里,我收益非浅。我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小,作用却很大很大。——美文大师 林青玄)

      师:到底有多大的作用呢?我们班有位同学向我提供这么份材料:

      师::林清玄,小时侯家里很穷,常跟着父亲下地种田。一次田间休息时,他对父亲说,我长大,就不需要你种田,我天天呆在家里就能挣很多钱。果然如此,十几年后,他考上了大学,毕业后做记者,为了实现作家梦,十几年如一日,每一早晨4点就起来看书写作,每天坚持写3000字,每年就是一百万字,就是好几本书,一本书就可以卖几十万册。他终于梦想成真,已经出了一百多本书,成了台湾最优秀的散文家。

      师:让我们用最快的速度记住林清玄先生说得那段话:(学生背诵)

      四、创编名言

      师:世界上的一切成功都源于一个梦想,先有一个梦想,然后努力地去经营,世界上没有干不成的事。这是一位五年级的孩子读了林青玄的话后的感想,你们会怎样想的?(指名说) 你说得太好了,你的理想是什么?请你在刚才所说的话后面署上大名

      这句话可以说是你的名言了!

      师:古今中外的一代代人,从家境贫困的乡野村夫到叱咤风云的英雄人物,从多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士······当面对人生短暂,岁月匆匆,或如何使自己在世上留下深深的痕迹发出许多感叹。

      课件出示:

      少年易学老难成,一寸光阴不可轻——宋 理学家 朱熹

      莫等闲,白了少年头,空悲切—— 宋 民族英雄 岳飞


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      光阴是最贵重,最有价值的东西,千万不要把今天要做的事拖延到明天去做。

      —— 著名音乐家 贝多芬

      “好好的把握业余时间,你就能挖掘出源源不绝的幸运之泉!”——

      未来的语文教学专家——吉春亚

      师:未来的科学家、魔术市、表演艺术家、作家们,你们会怎么说呢?请拿起你们的笔,尽情抒发自己的情,尽情创编自己的名言。

      3、动笔写一写后学生交流(个别说)

      如:时间是一辆不回头的火车,开走了就再也别想搭上它;人生短暂,一定要珍惜时间,那你才会成为有用之才。

      时间犹如滔滔江水,只会往东流,不会往西流,我一定要把握住身边的一分一秒。

      生4:红日西沉时再想什么已无意义,应当在旭日东升时投入工作。

      4、想表达意见的同学找一个伙伴说一说。

      五、总结学习

      在匆匆流逝的40分钟里,我们读通课文、读懂课文、读好课文、读写自己的感受。最后让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧!

      出示:

      1、有花堪折直须折,莫待无花空折枝——唐 刘秋娘

      2、少年易学老难成,一寸光阴不可轻——宋 朱熹

      3、莫等闲,白了少年头,空悲切—— 宋 岳飞

      4、花有重开日,人无再少年——元 关汉卿

      5、合理安排时间,就等于节约时间——英国 培根

      6、失去眼前的时间,就等于失去所有的时间。——德国 贝纳姆

      7、明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至——文嘉《明日歌》

      板书:

      和时间赛跑

      读通( )

      跑不过?

      读懂 快跑几步?

      作用很大?

      读好 读出个性、体会

      作者邮箱: bjjchy@sina.com
标签:教学设计 人教版七年级教学设计 和时间
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