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阅读:250  2020-10-19
标签:导学案设计 高二导学案设计 统编版高二导学案设计
《过秦论》导学案第二课时(统编版高二选择性必修中)
 【学习主题】

      文言知识的积累。

      【自主学习】

      1、熟读文本,疏通文意,复习掌握第一段,第二段的文言知识点。

      2、熟读文本,疏通文意,预习第三段知识点。

      【合作探究】

      一、初读文本,疏通文意,落实字词。

      1、请解释第3段的重点词句。

      及至始皇,奋六世之余烈          ,振长策       而御宇内,吞二周而亡       诸侯,履        至尊而制六合          ,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南        取百越之地,以为          桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱          ,却           匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚        黔首         ;隳       名城,杀豪杰,收天下之兵          ,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金       人十二,以弱         天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临       不测之渊,以为固         。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈       利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城          千里,子孙帝王万世之业也。 

      二、小组讨论,梳理文意,回答问题。

      1、第三段秦国处于什么阶段?写在位的秦国国君是谁?采取了什么政策?结果如何?

      2、首句写秦始皇统一全国,只有一个意思,却连用四句来表达,为什么?

      3、试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策这一层的目的是什么?

      【拓展导学】

      1、末句写始皇的设想,有什么作用?

      2、本段在全文结构中有怎样的作用?

      【总结反思】

      【当堂检测】

      1、写出下列句中的通假字:

      ①合从缔交    

      ②威振四海      

      ③信臣精卒陈利兵而谁何     

      2、分析下列加点字的活用现象。

      (1)吞二周而亡诸侯

      (2)履至尊而制六合   

      (3)南地取百越之

      (4)北筑长城而守藩篱    

      (5)却匈奴七百余里    

      (6)以弱天下之民

      (7)以愚黔首

      (8)子孙帝王万世之业也 

      3、实词积累(一词多义),解释下列词在句中的意思:

      因  ①蒙故业,因遗策。(        ) 

      ②践华为城,因河为池。(     )

      ③相如因执壁却立。(       ) 

      ④因利乘便        (       )    

      策  ①振长策而御宇内。(      )  

      ②蒙故业,因遗策。(      )

      制 ①覆至尊而制六合。(        )  

      ②廉颇、赵奢之伦制其兵。(        )


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      ③秦有余力而制其弊。(        )

      ④乃重修岳阳楼,增其旧制。(       )

      兵 ①收天下之兵,聚之咸阳。(       )

      ②时北兵已迫修门外。(        )

      通 ①乐毅之徒通其意。(         ) 

      ②政通人和,百废具兴。(       )

      致  ①然秦以区区之地,致万乘之势。(        )

      ②不爱珍器重宝,肥饶之地,以致天下之士。(      )

      延 ①秦人开关延敌(       )  

      ②延及孝文王、庄襄王(       )

      北  ①追亡逐北,伏尸百万。(        )  

      ②若不能,何不按兵束甲,北面而事之。(       )

      ③汉王引诸侯兵北。(        )

      信  ①明智而忠信(       ) 

      ②信臣精卒陈利兵而谁何。(      )

      ③孤不度德量力,欲信大义于天下。(       )  

侯晓旭

标签:导学案设计 高二导学案设计 统编版高二导学案设计 过秦论
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