1、积累重要文言实词虚词和句式等重要的语言现象。

      2、理解文中论证论点的方法：比喻  对比

      重点、难点

      词句知识的理解与归纳

      在理解的基础上熟读成诵，准确默写。

      教 学 方 法

      借助注释研读翻译课文。

      讨论、分析比较、诵读 

       一、复习导入

         1、齐读课文1-3节

         2、指名回顾前三节的内容要点。

      

       二、研习第四自然段

         1、齐读第四自然段。  1、结合注释自读理解、疏

         2、布置学生结合注释疏通两段文意，由学生自主发  通文意。要求：

       言，提出疑问，其他同学帮助解决，教师适当引导。 （1）小声朗读，读准字音，

       如无学生提问，教师针对重点、难点予以提问，检查 读准节奏。

         其自读情况。 （2）看注释，弄通文意。

       3、在学生问答学习的基础上，补充归纳第四小 （3）圈画重点，标出难点。

       节的知识点。  

       （1）重点字词。

       ① 神明自得：人的智慧  通明的思想

       ② 圣心备焉：圣人之心

           ③ 不积跬步：一小步

           ④ 用心躁也：浮躁，不专心

       ⑤ 蛟龙生焉：兼词  于 此（在这里）

       （2）词类活用

       ① 不能十步    数量词用作动词   走十步

       ② 上食埃土，下饮黄泉。  方位名词做状语 在上面

      交流讨论，独立思考

       ③ 用心一也。数词做动词   专一

      做好笔记

       ④ 积善成德。  形容词做名词   善事

       （3） 古今异义词

       ① 神明自得。古指人的智慧  通明的思想；今指神。

       ② 非蛇鳝之穴无可寄托者。古，寄居藏身；

       今：指把理想、希望或感情放在某人或某事物上。

       ③ 用心躁也。   用，因为；心，心思。

        今指读书用功或对某事肯动脑筋

       （4）句式

       ① 爪牙之利，筋骨之强    定语后置  “之”为标志

       ② 无以至千里。    没有用来…… 办法

       4、思路导引：作者在本段连用比喻，论证学习要逐渐

       积累，要坚持不懈，要专心致志，这是从量变与质变的

       关系上说明“学不可以已”。   结合比喻论证讨论思

       （1）用“积土”“积水”两个比喻推论到“积善成德”， 考文章是如何论证中心

       正面论证了积累的作用。说明学习上的成就是靠积累来的 论点的？

       （2）用“不积跬步”“不积小流”从反面设喻，说明“不

       积”就不能“至”“成”，从而说明学习中坚持不懈的作用。

       （3）用比喻进行正反对比：

       “骐骥”与“驽马”对比，说明自身条件的好坏都不，

       是成功的决定因素坚持不懈才是关键；

        “朽木”与“金石”对比，说明学习只有坚持不懈，持

       之以恒吗，才会有所成就。

       用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”进行对比，说明

       5、齐声朗读第四小段

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       三、总结 1、齐读课文

       1、论点：学不可以已。 2、交流回顾思考本文的中

       2、论证：比喻、对比 心论点及论证论点思路与

       方法。

       四、巩固练习

       学案P91--P93

      

       五、作业

       1、背诵课文

       2、整理笔记

      板书设计               劝  学

      提升自己

      学习的意义    改变自己   -----比喻论证

      学，不可以已                 完善自己

      学习的作用-------拓展自己 -------类比论证

      注重积累

      学习的方法态度   贵在坚持   正反对比

      用心专一  

侯晓旭