授课教师 沈志刚 授课时间 12月17日

      授课类型 新授 授课班级 初一4班

      教材分析

      1921~1922年,中国军阀混战，民不聊生。.面社会的黑暗现实,作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使人展开了想象的翅膀,不满地上的现实.从而想象到牛郎和织女团聚生活。

      这里的牛郎和织女已经得到了解放,他们生活得很美满.明星和街灯这回还往复的互喻,创造了一个充满幻想,诗情画意的意境,表达了作者对美好生活的向往与憧憬。

      本文和郭的其他诗歌开创了中国白话自由诗的纪元，诗歌固有的和白话诗特有的特点都有反映，是一篇很好的诗歌范文。同时本班语文教学也把诗歌诵读作为一个重要教学手段加以重视。

      相信文章会给学生诸多启迪。

      教学目标 1、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。

      2、体会诗歌特点。

      3、理解诗中作者向往追求理想生活的思想感情。

      教学重点

      目标1

      教学难点

      目标3

      教学过程

      教师活动

       学生活动

       设计意图

      1、PPT展示，检查学案完成情况。

      2、展示星图，理解科学现实和传说

      3、展示课文，范读。

      4、白话诗也叫自由诗，根据课文我们可以发现一些它的特点：单行行文，形式自由。

      5、范读第一段，提问：优美的韵律哪里来的？音乐美（押韵和节奏）

      6、行文中的内容的迁移采用了什么方法，PPT展示：联想的解释。

      7、展示圆圈。提问：想到什么？

      8、范读第二段。提问：天上真有街市么？作者靠什么编制了美景？（想象）读完诗歌，诗人笔下的天上的美丽街市在你的脑海里是怎样的形象呢？发纸。

      9、展示学生的想象结果，明确没有毫无根据的纯粹想象，无非是旧有经验的重新组合和变形夸张。

      10、指出一“朵”流星，为什么不用颗；前文的“点”灯和“现”星

      11、引导学生朗读《观沧海》、《采薇》，看《天狗》朗诵视频

      12、思考本诗的内涵。板书：星、灯、天上街市、牛郎织女。

      探索诗人心情。：对黑暗现实的失望，对美好生活的向往和追求。

      13、2分钟一段，当堂背诵

       复述作者知识，诵读生字和解词。讲述传说故事，    

      全班齐读

      观察思考回答

      反复读，思考

      展示自己想法

      思考画图

      思考

      思考回答

      朗读材料，思考回答

      思考作答

      思考作答

      背诵 加强基础知识掌握。

      诵读体会

      培养发现概括能力和对诗歌特点的理解

      加深联想的理解

      加深想象的理解

      体会诗歌的语言美和精炼性

      理解诗言志的特点

      对诗歌内涵和诗人思想的理解

      积累

      板书设计

      灯，星，天街，牛郎织女

      地，天

      暗，美                      

      备注

      布置作业：适当运用本课学习到的白话诗知识，试写一首白话小诗。

沈志刚