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高二教学设计
统编版高二教学设计
统编版高二选择性必修(中)《苏武传》优秀教案
苏武传
【学习目标】
1、了解班固以及《汉书》的相关知识。
2、了解故事发生的背景,把握作品的内容,归纳整理文言常见的字词和句式。
3、梳理故事情节。
4、分析苏武的性格特征,体会苏武的人格魅力。
5、分析文章塑造人物的艺术技巧。
【知识链接】
作家作品
班固(32年~92年),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家、文学家。班固出身儒学世家,其父班彪、伯父班嗣,皆为当时著名学者。在父祖的熏陶下,班固九岁即能属文,诵诗赋,十六岁入太学,博览群书,于儒家经典及历史无不精通。建武三十年(54年),班彪过世,班固从京城迁回老家居住,开始在班彪《史记后传》的基础上撰写《汉书》,前后历时二十余年,于建初中基本修成。汉和帝永元元年(89年),大将军窦宪率军北伐匈奴,班固随军出征,任中护军,行中郎将,参议军机大事,大败北单于后撰下著名的《封燕然山铭》。后窦宪因擅权被杀,班固受株连,死于狱中,时年六十一岁。班固一生著述颇丰。作为史学家,《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书,“前四史”之一;作为辞赋家,班固是“汉赋四大家”之一,《两都赋》开创了京都赋的范例,列入《文选》第一篇;同时,班固还是经学理论家,他编辑撰成的《白虎通义》,集当时经学之大成,使谶纬神学理论化、法典化。
【史书体裁】
1、编年体
编年体是中国传统史书的一种体裁,它是以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。
因为它以时间为经,以史事为纬,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 例如:《春秋》《左传》《资治通鉴》《竹书纪年》《汉纪》《后汉纪》《国榷》。
2、国别体
国别体以国家为单位,分别记叙历史事件。《国语》是中国第一部国别体史记,是一部分国记事的历史散文,起自西周穆王,讫于战国初年的鲁悼公,分载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等国约427年的史实。在春秋战国之际由晋国的史官编纂成书。
3、纪传体
纪传体,以为人物立传记(皇帝的传记称“纪”,一般人的称“传”,特殊情形的人物称“载记”,记载制度、风俗、经济等称“志”,以表格排列历史大事称“表”)的方式记叙史实。
《汉书》
断代史:记录某一时期或某一朝代历史的史书或史书体例。它是相对于“通史”而言的。以朝代或时代为断限,并对政治、经济、文化等方面均作叙述之史书。东汉班固作《汉书》,首创其例。此后大部分纪传体、编年体和纪事本末体史书都属断代史性质之史书。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史,分为12篇纪、8篇表、10篇志、70篇传,共100篇,80余万字。记事上起汉高祖元年,下至王莽地皇4年,共229年历史。从《史记》到《明史》的二十四史,除了《史记》以外,均为断代史。编年体和纪事本末体的史书,以朝代为断限的,也属断代史。
苏武出使背景:
秦末汉初,北方匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁,恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。
【文化常识】《苏武传》涉及的其他文化常识:
(1)株连:指一人有罪而牵连他人。株,本指露出地面的树根,根与根之间牵连甚多。
(2)丈人:对老人或长辈的尊称。
(3)节:又称“旄节”,以竹为竿,上缀以牦牛尾,是使者所持的信物(凭证)。
(4)假吏:临时充任使臣属吏。
(5)斥候:侦察兵。
(6)阏氏:匈奴单于配偶的称号,如同王后。
(7)蛮夷:古代泛指华夏中原民族以外的少数民族。四夷:对中国边区文化较低各族的泛称。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
(8)奉车:皇帝出行时的侍从,掌管皇帝的车马。
(9)后土:地神,相对皇天而言。
(10)宦骑:侍卫皇帝的骑马的宦官。
(11)黄门驸马:宫中掌管车辆马匹的官。
(12)上林、上林苑:皇帝游猎的场所,在长安西,周围三百里。
【通假字清单】
(1)不顾恩义,畔主背亲( “畔”通“叛”,背叛)
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(2)与旃毛并咽之( “旃”通“毡”,毛织品 )
(3)空自苦亡人之地( “亡”通“无”,没有 )
(4)法令亡常( “亡”通“无”,没有 )
(5)武父子亡功德( “亡”通“无”,没有 )
(6)因泣下沾衿,与武决去( 衿”通“襟”,衣襟。决:通“诀”,诀别 )
【古今异义清单】
(1)汉亦留之以相当
古义:相抵。
今义:副词,表程度。
(2)皆为陛下所成就
古义:提拔。
今义:业绩。
(3)兄弟亲近
古义:亲近的侍臣。
今义:动词,靠近。
(4)我丈人行也。
古义:老人,长辈。
今义:岳父。
(5)欲因此时降武。
古义:趁这时。
今义:相当于所以。
(6)独有女弟二人。
古义:妹妹。
今义:姐姐(妹妹)和弟弟。
(7)且陛下春秋高。
古义:年纪。
今义:春秋战国时期或指季节。
(8)武等实在。
古义:确实存在。
今义:诚实、老实。
【学习过程】
一、导入:
《苏武牧羊》歌词:
苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦愁十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旌落犹未还。历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时听笳声入耳心痛酸,转眼北风吹,群雁汉关飞。白发娘,望儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁,任海枯石烂大节终不亏。定叫匈奴惊心破胆,拱服汉德威。
《苏武牧羊》是一首广为流传的民歌,歌曲里所唱的苏武,是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留19年,正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在就让我们走进书屋,走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。
二、读准下列字音和句读。
读准字音
(1) 厩监(jiù) (2)窥观(kuī) (3)丈人行(háng) (4)遗单于(wèi)
(5)浞野侯(zhuó) (6)没胡中(mò) (7)煴火(yūn) (8)旃毛(zhān)
(9)阏氏(yān)(zhī) (10)牧羝(dī) (11)旄节(máo)
(12)雨雪(yù) (13)更嫁(gēng) (14)纺缴(zhuó)
注意断句:
乃遣武|以中郎将|使持节|送匈奴使留在汉者
会/缑王与长水虞常等/谋反匈奴中。
阴/相与谋/劫单于母阏氏/归汉
虞常等七十余人/欲发,其一人/夜亡
单于使卫律/召武受辞
自抱持/武使(汝)/决人死生
律知/武终不可胁
别/其官属常惠等/各置他所
掘野鼠/去草实/而食之
武与李陵/俱为侍中
大臣亡罪夷灭者/数十家
后/汉使/复至匈奴
常惠/请其守者与俱
三、梳理文本,完成任务清单。
任务单一
段落 实词 虚词 句式 主要内容
第
一
段
明确:
少以父任:凭借
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈:批。
汉亦留之以相当:相抵
汉天子,我丈人行也:对长辈的尊称;行,辈
匈奴使留在汉者:定语后置;
置币遗单于:礼物,赠送。
内容:奉命出使(苏武身世,出使背景)
任务单二
段落 实词 虚词 句式 主要内容
第二、三段
明确:
方欲发使送武等:派遣,
缑王者,昆邪王姊子也:判断句
阴相与谋劫单于母阏氏归汉:暗中;一起。
素与副张胜相知,私候胜:相熟识;拜访
幸蒙其赏赐:希望;蒙受
虞常等七十余人欲发:发动
其一人夜亡:逃跑
单于子弟发兵与战:派遣
单于使卫律治其事:审理
展开余文
恐前语发,以状语武:泄露;把,情况
此必及我:牵连
见犯乃死,重负国:被,才,更加
虞常果引张胜:牵扯
即谋单于,何以复加?如果,假如
内容:因变被扣
任务单三
段落 实词 虚词 句式 主要内容
第四段
明确:
单于使卫律召武受辞:听取供词
引佩刀自刺:拿。
蹈其背以出血:叩击,拍打。
舆归营:用车载送
单于壮其节:认为……豪壮
而收系张胜:逮捕监禁
内容:自杀殉汉
任务单四
段落 实词 虚词 句式 主要内容
第五段
明确:
单于使使晓武:派使者告诉,
会论虞常:会同判罪
欲因此时降武:趁机。
当死:判罪。
副有罪,当相坐:相连治罪
复举剑拟之:比画
空以身膏草野:滋润
君因我降:通过
何以女为见:以何见汝为(宾语前置)
若知我不降明:你
内容:卫律劝降
任务单五
段落 实词 虚词 句式 主要内容
第
六
段
明确:
律知武终不可胁,白单于:威逼而致屈服;禀报
乃幽武,置大窖中:囚禁
天雨雪:下
羝乳乃得归:生子,才
别其官属常惠等各置他所:分开
掘野鼠去草实而食之:收藏
杖汉节牧羊:执,拄
檠弓弩:矫正
武复穷厄:困顿。穷,失意;厄,困顿。
内容:苦守北海
任务单六
段落 实词 虚词 句式 主要内容
第七、八段
明确:
明年:第二年
久之:音节助词
单于闻陵与子卿素厚:关系好
空自苦亡人之地:白白的;无
信义安所见乎:显现
扶辇下除:台阶
劾大不敬:判决
孺卿从祠河东后土:祭祀
闻已更嫁矣:改变
且陛下春秋高,法令亡常:年纪,无
忽忽如狂:精神恍惚
大臣亡罪夷灭者数十家:诛灭
兄弟亲近:亲近之臣
今得杀身自效:献出
子卿壹听陵言:一定
自分已死久矣:料定
王必欲降武:如果
内容:李陵劝降
任务单七
段落 实词 虚词 句式 主要内容
第九、十段
明确:
匈奴诡言武死:说假话
具自陈道:完全,详尽
如惠语以让单于:按照,责备
谢汉使曰:“武等实在。”:道歉,确实活着
内容:获释归汉
四、梳理课文情节、分析人物形象
1、浏览文本,将每段主要内容用小标题的形式来概括。
(1)初使匈奴,单于受礼。
(2)缑王谋反,祸及汉使。
(3、4)舍生取义,以死明志。
(5)卫律劝降,威武不屈。
(6)饮雪吞毡,此志不渝。
(7、8)李陵劝降,忠贞如一。
(9)汉匈和亲,请还苏武。
(10)历尽艰难,发白归汉。
2、苏武是一个怎样的形象?结合主要的情节概括。
明确:
苏武:忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔。
3、文中几次写匈奴劝降苏武,劝降方式有何不同?
明确:一共3次。
第一次是卫律对他威逼利诱遭到了他的辱骂。卫律可谓软硬兼施、方法用尽想迫使苏武投降。他先是威逼苏武,用杀鸡儆猴的“剑斩虞常”,结果吓倒了张胜,但吓不倒苏武。接着他“复举剑拟之”,用死亡威胁苏武投降,谁知“武不为动”。卫律见“威逼”不行,于是就“利诱”,说自己“幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山”,“苏君今日降,明日复然”,谁知苏武不但不吃这一套,还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律被苏武正气凛然的怒斥喝退,双方矛盾斗争激烈,场面紧张。
第二次是单于想利用恶劣的环境想让他投降,他卧啮雪与旃毛并咽,不屈不挠。匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志,把他囚禁在地窖中,使他备受饥寒,接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中,他“卧啮雪,与毡毛并咽之”,来维持生命,他“杖汉节牧羊,卧起操持”,手握象征国家民族的汉节,在九死一生中维持着一个使者的使命。苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心,体现出崇高的爱国气节。这时斗争是相对缓和的,直接表现的是苏武与恶劣的自然环境的斗争。
第三次是李陵以情动人现身说法劝其投降,“臣事君,犹子事父也,子为父死,无所恨,愿勿复再言!”这一次匈奴派出了苏武曾经的故友李陵来劝降。这部分描写不但表现了苏武可贵的气节,同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了,其内心剖白真实感人。只是此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友,双方的心态都比较复杂,而作者的描写也很到位,是这部分最出彩之处。
4、仿照画波浪线的句子另写出两个句子。
大气者的人生,淡泊名利,威武不屈。面对锦衣玉食,苏武不改其志; ; 。
答案 (示例)面对荣华富贵,文天祥不变其节 面对封官拜爵,关羽不为所动
总结:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子
君子固穷,小人穷斯滥矣。——《论语卫灵公》
在命运的颠沛中,最可以看出人们的气节。——莎士比亚
五、合作探究,作者是如何塑造苏武的形象的?
分组讨论
展开余文
明确:
1、用语言、细节刻画人物
①语言描写多集中于:“受审讯”和“劝降”两件事。
如:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。
武骂律曰:”女为人臣子,不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
②细节描写,如:武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
如:苏武自刺一节,被置于地坎温火之上,“蹈背出血”,“气绝复苏”,充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
2.各种人物对苏武起了对比的作用
(1)张胜:糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。
苏武:清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律:卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世。
苏武:为国效命,忠贞不二,不卑不亢,一身正气,光明磊落。
(3)李陵:为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦。
苏武:以国家的利益为先,忠贞不渝,坚忍不拔,无怨无悔。
3、典型环境描写的衬托
运用典型环境,烘托人物。苏武出使匈奴,因突发事变,被扣幽禁。在他的周围,有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀,有贪生怕死的副使张胜的屈降,有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊,苏武更是被置之死地。这些典型环境,把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上,让人物一展风采。
六、探究:苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?
明确:
并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白,匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙,关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家,苏武意识到,一旦被匈奴审讯,就会给国家带来羞辱,所以要自杀以避免受审。后来,在审讯时被卫律威逼利诱,他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺,一是以行动表示坚决不投降的决心,二是要为国家雪耻。
匈奴明白了苏武的决心,知道威权、富贵无法征服他,便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生,他要在各种艰难困苦中坚强地活下去,但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起操持”。从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益,所以在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。
七、布置作业
下面是歌曲《苏武牧羊》的第一部分《序歌一个古老的故事》中的一段歌词,请你根据歌词的意境,为苏武设计一段心灵独白,字数在60~90字之间。
歌词:心存汉社稷,旄落犹未还/历尽难中难,心如铁石坚/夜坐塞上时听笳声,入耳心恸酸。
明确:
心灵独白:答案 (示例)唉!茫茫草原,不见其边,梦中汉家何时还?不畏风刀霜剑,甘愿饮血吞毡。我苏武宁死不屈,挺立天地间!闻家母归天,妻离子散,谁知我在此尝尽辛酸!塞上冷风起,笳声令我寒。忠心如可鉴,我命不足怜,谁筑孤冢向中原!
侯晓旭
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