【预习指导】

      独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。

      【学习目标】

      1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。

      2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

      3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

      4、引导学生学习对问题的辩证分析的方法。

      【重点难点】

      1、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

      2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

      3、能体味分析文章准确、鲜明、生动的特点。

      【情景导学】

      班级要举行读书会，交流：改造我们的学习。

      一、解题    

      “我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习“是指全党同志的学习，特别是对马列主义理论的学习，而且这里的学习主要指学习态度，也即学风，是学习的根本问题。

      思考：标题中为何使用“改造”而不用“改变”？     

      二、导读背景

      本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。本文是1941年延安整风运动的重要学习文件。延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。

      当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》；整顿党风——《整顿党的作风》；整顿文风——《反对党八股》

      二、通读全文，画出思维导图：

      提示：本文作为一篇议论文，又可以找到基本的结构形式，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三个大的组成部分。可按三大块列一个简要提纲。

      四、阅读思考：

      本文有一个重要论点“理论和实际的统一”贯串全文，成为连结全文的中心线索。这一论点和全文的中心论题（也可以叫论点）是什么关系呢？这一论点是怎样将全文的各部分材料连结起来的呢？

      探究案

      【学习目标】

      1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。

      2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

      3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

      【重点难点】

      1、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。 2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

      【情景导学】

      学习，还需要改造吗？为什么?让我们一起探讨一下吧

      【学习活动】

      活动一：“理论和实际的统一”这一观点在文中是中心论点，还是论据？

      活动二：“理论和实际的统一”是怎样在文中贯串并连结全文的？

      活动三：本文使用了多种论证方法，覆盖全文的、对结构形式起重要作用的一种论证方法是什么？

      训练案

      【学习目标】

      1、完成一篇议论文

      2、在评点中明确议论性文字的写法

      【学习活动】

      1、文章说：“我们走过了许多弯路，但是错误常常是正确的先导。”请结合这句话，联系实际，自拟题目，写一篇３００字左右的议论文。 

侯晓旭