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导学案设计
阅读:204 2021-03-05
标签:
导学案设计
七年级导学案设计
部编版七年级导学案设计
《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案(部编版七年级下册)
教学目标
知识和能力目标:
1.积累并掌握“衰微、赫然、迭起、锲而不舍”等词语。
2.积累优美的语句,提高运用语言的能力。
3.整体把握课文,领会文章的思想内容,学习文章选材的方法。
过程和方法目标:
1.引导学生反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。
2.理清文章的思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡段的作用,逐步提高阅读的能力。
情感态度和价值目标:
学习闻一多先生言行一致的崇高品质和革命精神。
教学重、难点:
1.反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。
2.学习本文结构严谨,选材精当的技法。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入
多媒体显示“闻一多画像”,翻看彩图。专注地注视一分钟,你觉得闻一多是怎样的一个人?(鼓励学生各抒己见)……请看臧克家先生的《闻一多先生的说和做》。
二、检查预习情况
1.简介臧克家、闻一多。
(由学生从图书馆、网上自己查阅,加以整理后,在班上交流)
臧克家(1905-2004),当代著名诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响,喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始发表新诗,以一篇《老马》成名,1933年出版了第一部诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传,臧克家被誉为“农民诗人”,为广大读者所熟知和喜爱。此后,他陆续发表了长诗《自己的写照》《古树的花朵》、诗集《春风集》《欢呼集》等。
闻一多(1899—1946),本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北浠水一个“世家望族,书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。1925年5月回国后,历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。
1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。
闻一多——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。
2.字词积累
(1)读准字音,正确书写。
衰微( ) 赫然( ) 迭起( ) 锲而不舍( ) 兀兀穷年( ) 沥尽心血( ) 潜心贯注( ) 心会神凝( ) 迥乎不同( ) 一反既往( ) 慷慨淋漓( ) 气冲斗牛( ) 群蚁排衙( ) 弥高( )
(2)解释成语。
锲而不舍:
兀兀穷年:
沥尽心血:
潜心贯注:
心会神凝:
迥乎不同:
一反既往:
慷慨淋漓:
气冲斗牛:
群蚁排衙:
三、整体感知
1.从课文题目看,文章主要写了闻一多的哪两个方面?
2.朗读课文,思考:文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章各自写了哪几件事?请概括回答。
3.闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
四、合作探究
跳读课文,结合两方面看,闻一多是个怎样的人?以此为脉络,文章可以分为几部分?是如何衔接的?
学生跳读课文,思考讨论:
1.闻一多是个怎样的人?:
2.课文分可分为两部分,是这样衔接的:
五、品味语言
1.品读课文,找出喜欢的语句或段落,以“我喜欢……,因为……”的形式,全班交流。教师重点引导对以下句子的品析。
(1)那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(3)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
(4)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
(5)他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
六、体验拓展
1.学习本文后,闻一多的说和做给你留下了深刻印象,其实,古人也认为说和做对做人来说是很重要的,你能说出称赞“说”或“做”的词语吗?
一言九鼎 一诺千金 言出必行 一言既出,驷马难追 言必行,行必果等
2.联系实际,说出你平时在说和做方面处理得怎么样?如何才能做得更好?
教师寄语:言行一致这是做人最起码的准则,你想让自己拥有高尚的人生吗?我送给大家一句话:人生是一种追求,一种不懈的追求,崇高的理想,坚定的信念,良好的修养,高雅的情趣,宽阔的胸怀,大度的气质。在漫长的人生道路上,愿同学们以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为芳邻,认准自己的目标,义无返顾、勇往直前。
七、课堂总结,布置作业
侯晓旭
标签:
导学案设计
七年级导学案设计
部编版七年级导学案设计
说和做
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