【学习目标】

      1．结合注释，积累文言字词，了解文章故事内容。

      2．通过反复诵读课文，体会文中人物说话的语气，整体感知人物形象。

      【学习重点】

      通过角色扮演，揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征。

      【学习难点】

      联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

      【预习指导】

      （一）知识链接

      作品简介 《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部多卷本编年体通史，共294卷，历时19年完成，是中国第一部编年体通史。主要以时间为纲，事件为目，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周世宗显德六年（公元959年），涵盖十六朝1362年的历史。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

      写作背景 本文选自《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的。文章所叙故事发生于三国之初。孙权大将周瑜在赤壁之战中大破曹操军队后，不久病死于江陵。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。

      【学习过程】

      初读课文，整体感知。

      1．诵读下列句子，体会句子所表示的语气，标注在括号内。

      （1）孤岂欲卿治经为博士邪!（  ）

      （2）但当涉猎，见往事耳。（  ）

      （3）大兄何见事之晚乎！（  ）

      2．根据原文内容填空。

      （1）从“________________________________________________”中可见吕蒙进步之大；从“________________________________________________”可见鲁肃爱才敬才。

      （2）“_______ _________________________________________”可看出吕蒙对于自己的进步相当自信，“______________________________”一句生动地表现出了吕蒙的颇为得意。

      （3）通过学习，吕蒙由“______________”变得使人“________________”,可见学习对一个人是非常重要的。

      3．阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文，回答文后的问题。

      (甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大 有所益 。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

      (乙)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎?”公曰：“善哉!”

      [注释]①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。

      （1）用 现代汉语翻译下面的句子。

      孤岂欲卿治经为博士邪！

      少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。

      （2）摘抄选文中你喜欢的句子并说明喜欢的理由。

      （3）比较赏析：

      【课后巩固】

      结合课本注释，翻译下面的字词。

      卿今当涂掌事：_____

      孤岂欲卿治经为博士邪：_____

      但当涉猎，见往事耳：_____

      大兄何见事之晚乎：_____

      蒙辞以军中多务：_____

      及鲁肃过寻阳：_____

      士别三日，即更刮目相待：_____ 

侯晓旭