中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1494  2021-03-07
标签:教学设计 高二教学设计 统编版高二教学设计
丹心从来系家国——选择性必修(下)《蜀道难》《蜀相》比较阅读教学设计(统编版高二选择性必修下)
 教学目标:

      1、诵读诗歌,品味诗歌之美,体会诗人的情感。

      2、通过比较鉴赏,把握诗歌蕴含的传统文化精神,认识古典诗歌的当代价值。教学重点:诵读诗歌,感受诗人的家国情怀。

      教学难点:  品读诗歌,提高学生的文化素养。

      教学方法:诵读法,点拨法,探究法、读写法

      教学过程

      一、导入(设计意图:创设情境,激趣导入。)天下文章出四川。青莲诗,相如赋,东坡词,此三者独步天下。蜀道虽难,但蜀地的雄山奇水却是孕育无数文化名人的灵秀沃土。武侯祠,杜甫草堂则在不断变换的时光里见证着岁月的沧桑。今天就让我们一起来鉴赏诗仙和诗圣为我们留下的著名诗篇——《蜀道难》和《蜀相》。这两首诗同中有异,异中有同。本节课我们通过诵读比较诗歌,侧重异中求同,品味诗歌之美,体会诗人的情感。通过比较鉴赏,把握诗歌蕴含的传统文化精神,认识古典诗歌的当代价值。

      二、初读感知

      (设计意图:通过比较阅读,了解不同体裁诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同)“非高声朗诵不能得其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之趣。”-----曾国藩

      1、生大声朗读诗歌,思考《蜀道难》与《蜀相》有何不同之处:

      2、学生分组合作探讨,小组交流:《蜀道难》与《蜀相》的不同之处

      3、小组代表发言交流,师点拨总结。

      三、品读感悟(设计意图:通过诵读,体会诗人的感情,感受诗人的家国情怀)生朗读诗歌(指名读,齐读)《蜀道难》与《蜀相》有何相同之处:(温馨提示:借助写作背景和写作目的)PPT出示《蜀道难》与《蜀相》的写作背景及写作目的:知人论世

      1、怀才不遇,壮志难酬(个人)

      2、居安思危,忧国忧民(家国)

      3、家国情怀滋养华夏魂:

      范仲淹在岳阳楼里表心志——“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”

      辛弃疾沙场秋点兵——“了却君王天下事,赢得生前身后名。”林则徐虎门销烟,长中国志气——“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”

      毛主席在橘子洲头,指点江山,激扬文字——“问苍茫大地,谁主沉浮?”

      习总书记告诫我们——要以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、志存高远,投身中国特色社会主义伟大实践,并为之终生奋斗。心中有阳光,脚下有力量,为了理想能坚持、不懈怠,才能创造无愧于时代的人生。

      四、拓展延伸:

      (设计意图:读写结合,提高学生的文化素养。)家国情怀是几千年来扎根在中国人内心深处的精神元素。展开中国古代诗书的浩瀚长卷,我们读到的满是家与国的一体一元,个人前途与国家命运的同频共振。不读诗书,无以言志。家国情怀从古至今在作品中绵延不绝,对于“家国情怀”,你有怎样的体验与认知?

      请结合你的个人鉴赏经验,动笔写一写200字左右即可。

      1、限时写作

      2、生交流,师生点评

      五、小结:青春寄语隐匿在诗词歌赋中的是“家国”思恋;浸润在字里行间的是“家国”心绪;氤氲在浅唱低吟中的是“家国”情结。青春确可百态,时代给了我们舞台。请牢记家国情怀,肩挑责任和担当,我们不做时代的过客。奋进在新时代,青年应做好接力。一个伟大时代的青年,必是传承中华文化之精粹,怀一份家国情怀,具有心怀天下的胸襟和宁折不弯的脊梁,才能为家为国担当履责。生于伟大的时代,必铸就伟大的梦想。“美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆。”

      六、课后作业:必做拓展阅读比较《蜀道难》诗与《送友人入蜀》诗的异同点。

      评测练习课后巩固练习:

      1、拓展阅读比较《蜀道难》诗与《送友人入蜀》诗的异同点。

      送友人入蜀见说蚕从路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应已定,何必问君平。

      (君平:汉代的隐士,后来在成都占卜算命为生)

      【答案】

      相同点:都是写蜀道的惊险难行,都是借景抒情。

      不同点:

      (1)体裁不同:《蜀》诗是乐府古题,《送》诗是五言律诗。

      (2)主旨不同:《蜀》诗是借蜀道的高危,对国家某种命运的关注。

      《送》诗是借蜀道的艰险,表达诗人对友人的规劝,说明仕途的艰险,不要过于追求仕途功名。

      (3)艺术风格不同:《蜀》诗雄放飘逸,《送》诗清新俊逸。

      2、小练笔:为李白或杜甫写一段颁奖词实例:影响随着时间不断增长的诗人——杜甫一生颠沛,半世流离。你在乱世中用平实的语言写下了一句句脍炙人口的诗句。不似李白之浪漫洒脱,你更屈服于现实的社会;不似李清照的婉约细腻,你用赤子之心爱国爱民。你的憎恨,你的热爱,你的担忧,无处不在。你忧国忧民忧天下,你将心系于普天之中。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是你心底渴望的梦想。

      2、观看cctv-1综合频道周六晚上八点《经典咏流传》。 

侯晓旭

标签:教学设计 高二教学设计 统编版高二教学设计 丹心从来
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
附件:下载本资料word文档(可直接打印)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《蜀道难》优质课教学设计(统编版高二选择性必修下)
下一篇:细“蜀”李杜风流——《蜀道难》《蜀相》群文教学设计(统编版高二选择性必修下)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版