【教学目标】

      1.概括情节，了解全剧剧情。

      2.朗读台词，体会莎士比亚戏剧语言的诗意美。

      3.品味个性化的艺术语言，分析人物形象。

      【教学重点】

      1.用诗意的表达方式朗读、表演戏剧。

      2.体会戏剧冲突，结合人物语言分析人物心理。

      【教学难点】

      理解悲剧的艺术之美，把握作品表现的主题。

      【教学过程】

      一、作者简介：

      莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。

      1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。20岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡，1616年逝世。莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义（【释义】：欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。）思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有“四大悲剧”：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》(也译为《麦克白》)，《罗密欧与朱丽叶》等。莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。

      二、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景是什么?

      莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。

      三、悲剧的情节：

      《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦

      王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：

      丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监视他去的两个密使带去一封信。要英王在王子上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯落水溺死。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆雷特于死地。结果，哈、雷二人都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子临死遗嘱好友霍拉旭传播他的心愿。

      四、理一理人物之间的矛盾关系

      王子哈姆莱特与国王克劳迪斯:是叔侄，又因有着杀父之仇，所以又是仇人。

      哈姆莱特与王后:是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂。

      哈姆莱特与奥菲利娅:是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾。

      御前大臣波洛涅斯与哈姆莱特:波洛涅斯既是国王克劳迪斯的帮凶，又是哈姆莱特恋人奥菲利娅的父亲，后被哈姆莱特误杀。

      国王克劳迪斯与王后乔特鲁德:原为叔嫂后结为夫妻，但克劳迪斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。

      雷欧提斯与哈姆莱特:既是好友，后又因哈姆莱特与其有杀父害妹之仇而反目成仇。

      为什么要设置如此错综复杂的人物关系?

      结论:哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境。亲情、爱情、友情都很难维系，他陷入了极大的痛苦之中。正是因为有如此复杂的关系，才有了戏剧的重重矛盾冲突，戏剧的故事情节才显得更加曲折而有趣，人物的形象才更加鲜明。

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      (写法点拨:设置人物之间的矛盾冲突，能使得故事情节更加曲折，人物形象更加鲜明。)

      板书:矛盾冲突

      五、本剧剧情

      本课节选自剧本的第三幕第一场，国王和波洛涅斯想通过奥菲利娅来试探哈姆莱特是否真疯。

      (学生自由畅谈，交流心得)

      明确:哈姆莱特继续装疯卖傻，辱骂和挖苦自己曾经深爱的恋人。

      板书:装疯卖傻 辱骂挖苦

      六、品味语言(重点分析)

      (学生演读哈姆莱特与奥菲利娅的对白,《神秘园之歌》音乐伴奏，欣赏人物个性化的语言。老师点评指导)

      1.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题;死了;睡着了;什么都完了，要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。……

      揣测一下哈姆莱特此时的心理是怎样的?

      哈姆莱特“忧郁彷徨”心事重重，陷入了对生命意义的深沉思索中。感情灼热、忧郁彷徨的长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界，展示哈姆莱特复仇过程中痛苦的心灵冲撞，体现了莎士比亚语言的丰富性、生动性和哲理性。

      2.谢谢你 很好 很好 很好

      请你给它加上标点，读出你认为合适的语气。

      可以是句号、感叹号、破折号、省略号。

      哈姆莱特真的“很好”吗?从文中找出依据。

      国王、王后、其他人、奥菲利娅的话中可体现。

      3.你贞洁吗?\你美丽吗?\进尼姑庵去吧!\就嫁给一个傻瓜吧。

      你觉得曾经深爱着奥菲利娅的哈姆莱特真的变心了吗?

      补充台词:脆弱啊，你的名字叫女人。

      哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，哈姆莱特变态的语言体现他心里有真话不能说却要伤害无辜的善良的奥菲利娅的痛苦。

      4.我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!

      如果用平常的话语来表达，应该是怎样的?

      这段语言就极富抒情性和形象性。运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。更体现了莎士比亚语言的诗意化。

      这些戏剧语言对塑造人物、推动剧情，揭示主题起着重要作用。

      (设计意图:让学生朗读台词，体会莎士比亚戏剧语言的诗意美。细读文本，品味个性化的艺术语言，揣摩人物心理，有助于分析人物形象。同时通过比较法让学生感知莎士比亚戏剧语言的魅力。)

      七、人物形象分析

      诗意的、个性化的语言让我们感受到一个个性鲜明的哈姆莱特。恩格斯评价过:有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。请结合课文内容和整个剧情，小组讨论:哈姆莱特是一个怎样的人?

      (小组讨论，各抒己见，派小组代表展示本组意见和观点，其他小组可补充或反驳。)

      明确:就出身讲，哈姆莱特是丹麦王子，属于封建统治阶级。但是他离开朝廷，在号称新思潮堡垒的德国威登堡大学读书，并在那里全面接受了人文主义的思想，形成了一整套对待人类、人生、爱情、友谊等的人文主义观点。他天资聪颖，为人正直，英俊健康，多才多艺，对世间一切都抱乐观态度，是一个“快乐的王子”。在情人奥菲利娅的眼里，他是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。实际上，他是一个理想的人文主义者。

      回到丹麦以后，一系列意外事故接踵而来:父王的暴死，母后的匆忙改嫁，叔父的篡位娶母。这使他感到悲痛、耻辱、气愤。父王鬼魂对叔父阴谋诡计的揭露，又给他以沉重的打击。他越接触现实，就越感受到整个丹麦充满了罪恶:宫廷里小人得势;他的好友摇身一变成了新王的帮凶;而恋人又做了敌人的工具。这一切使他的人文主义理想化为泡影，产生了精神危机，变成了一个“忧郁的王子”。但是，他内心没有消沉，没有绝望，而是面对现实，深入思考，探索答案，寻找出路。

      宫廷内外的乌烟瘴气和全国的混乱局面，使哈姆莱特意识到，自己的责任不仅仅是报杀父之仇，而且要重整乾坤。他变得更加清醒，更加深沉了。为此，他曾以装疯来试探敌人，以“戏中戏”来揭露敌人，证实了叔叔克劳狄斯杀父娶母、篡权夺位的罪行。但是他未能采取果断行动处决敌人，甚至放过了最为有利的时机。之所以如此，是因为他不知道如何去实现重整乾坤这一伟大目标，一直处于决心行动百又不知如何行动的矛盾之中，于是哈姆莱特成了一个“延宕的王子”。一直到敌人采取新的阴谋步步紧逼的时候，他才断然反击。他首先处理了送他去英国的两个帮凶，又果敢地迎接决斗的挑战，最后与敌人同归于尽，报了杀父之仇，而重整乾坤的任务却没有完成。

      总结:从语言上看,哈姆莱特复仇为的是尊严的重建,复仇是他生存的目的。从全篇情节看,哈姆莱特是一个悲惨的英雄,是一个罪人。哈姆莱特是一个敢爱敢恨、有勇有谋的热血青年。哈姆莱特勇敢地承担了扭转乾坤的任务，他是一个有责任心、孝顺、懦弱、可悲的人。他是一个人文主义者。

      老师补充背景资料。

      板书:善良忧郁 优柔寡断

      有勇有谋 敢爱敢恨

      学生归纳主题:作者通过王子复仇的故事，对以克劳迪斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对以王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。

      (设计意图:在品味语言的基础上，对于人物心理和人物性格有了进一步的把握，再联系剧情，学生心目中有了自己对哈姆莱特的理解，在小组讨论后，形成较全面的观点。)

      八、总结

      《哈姆莱特》的戏剧语言丰富又富有形象性，通过对文本的反复咀嚼，我们可以体会到戏剧语言的诗意之美，也赏析到哈姆莱特是一个个性鲜明、内涵丰富的艺术典型。

      哈姆雷特形象的意义

      A、揭示新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性； 

      B、宣扬人文主义思想； 

      C、起到唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。

      九、作业布置

      1、完成《学习评价作业》。

      2、课下阅读《哈姆莱特》全剧。写一定数字的读书笔记。

      3、对你感受最深的本文人物写一段300字的赏析。

      附：板书设计

      国王和奥菲利亚的父亲设下圈套

      国王试探：奥菲利亚试探哈姆莱特

      哈姆莱特    哈姆莱特特识破试探：内心独白            情节生动、性格鲜明、语言形象

      （节选）                         装疯卖傻

      试探后密谋：派哈姆莱特去英国 

侯晓旭