学习目标

      1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。

      2.把握文章的思路，概括内容要点。

      3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。

      诵读先行

      1. 读读课文

      2. 读读“先贤语录”

      君子固穷，小人穷斯滥矣。(选自《论语卫灵公》)

      [古文今译]

      君子在穷困中也能固守道义(安守穷困)，小人在穷困中就背信弃义，为非作歹了。

      [知行启迪]

      君子在遇到人生的各种坎坷时，能够“一箪食，一瓢饮，不改其乐”，能够“何妨吟啸且徐行……一蓑烟雨任平生”。而小人在遇到风霜时，可能会不顾法律道德，只顾自己的利益，陷入邪恶的泥潭不能自拔。

      3. 读读“文体知识”

      书《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文的本质属性形成了该文鲜明的特色。

      了解背景

      战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。事发后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在被逐之中，他因此写了这封《谏逐客书》。

      作者简介

      李斯(？—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人。中国历史上著名的政治家、文学家和书法家。早年从荀卿学帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王嬴政十年上《谏逐客书》反对驱逐客卿，为秦王嬴政所采纳。秦统一天下后，与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，被任为丞相。参与制定秦朝的法律并完善秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。秦始皇死后，与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于公元前208年被腰斩于咸阳。

      课前小练

      一、读准字音

      缪公(　　)　　　蹇叔(　　)　 鄢(　　)

      功施到今(　　)  穰侯(　　)   灵鼍(　　)

      犀象(　　)        外厩(　　)

      叩缶(　　)      搏髀(　　)   黔首(　　)

      二、辨识通假

      (1)昔缪公求士(　　　　)

      (2)遂散六国之从(　　　　)

      (3)向使四君却客而不内(　　　　)

      (4)而陛下说之(　　　　)

      三、一词多义

      四、词类活用

      (1)东得百里奚于宛(　　　)

      (2)北收上郡，南取汉中(　　　)

      (3)遂散六国之从(　　　)

      (4)蚕食诸侯(　　　)

      (5)向使四君却客而不内(　　　)

      (6)而歌呼呜呜快耳者(　　　)

      (7)然则是所重者在乎色、乐、珠玉(　　)

      (8)王者不却众庶(　　　)

      (9)内自虚而外树怨于诸侯(　　　)

      五、古今异义

      (1)使之西面事秦

      古义：_________________________________

      今义：方位词。西边。

      (2)此非所以跨海内、制诸侯之术也

      古义：_________________________________

      今义：①表示因果关系。②用在下半句表示结果。

      六、文言句式

      (1)迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。

      译文：____________________________

      (2)客何负于秦哉！

      译文：____________________________

      (3)必出于秦然后可。

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      译文：____________________________

      (4)此非所以跨海内、制诸侯之术也。

      译文：___________________________ 

      (5) 此五帝三王之所以无敌也。

      译文：____________________________

      (6)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

      译文：____________________________

      (7)士不产于秦，而愿忠者众。

      译文：____________________________

      (8)内自虚而外树怨于诸侯。

      译文：____________________________

      （参考答案见后）

      课前思考

      一、阅读课文第1～2段，回答下面的问题。

      1．“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”这句话在全文有何作用？

      2．文中举出哪四位国君因接纳“客卿”而成就帝业？

      3．第2段说明了什么？

      二、阅读课文第3～4段，回答下面的问题。

      4．第3段是如何运用比喻来说明道理的？

      5．第4段在全文起什么作用？

      三、总览全文，回答下面的问题。

      6．具体说明本文哪些地方采用了对比论证的方法？

      7．说说铺陈手法在本文中的运用及其表达作用。

      课前小练参考答案

      一、读准字音

      mù　jiǎn　yān　

      yì　rǎng　tuó　

      xī　tí　jiù　

      fǒu　bì　qián

      二、辨识通假

      (1)“缪”同“穆”　

      (2)“从”同“纵”，合纵

      (3)“内”同“纳”，接纳　

      (4)“说”同“悦”，高兴

      三、一词多义

      (1)动词，攻克，占领　动词，被任用　

      (2)动词，辜负　动词，依恃，凭仗　

      (3)动词，成就　动词，接近，靠近　

      (4)动词，资助，供给　名词，财物　

      (5)介词，从　介词，在　

      (6)介词，依靠　连词，来

      四、词类活用

      (1)名词作状语，在东面　

      (2)名词作状语，向北；向南　

      (3)动词的使动用法，使……离散　

      (4)名词作状语，像蚕一样　

      (5)动词的使动用法，使……退却  

      (6)形容词的使动用法，使……畅快　

      (7)形容词作动词，看重　

      (8)动词的使动用法，使……退却　

      (9)名词作状语，对内；对外

      五、古今异义

      (1)状语后置句　从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。

      (2)状语后置句　客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！

      (3)状语后置句　如果一定要是秦国出产的才许可采用。

      (4)判断句　这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！

      (5)判断句　这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。

      (6)判断句　这就叫作“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。

      (7)状语后置句　贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。

      (8)状语后置句　内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。 

侯晓旭