（篇一）从平语近人中感悟家国情怀

      近日，中共中央宣传部、中央广播电视总台联合制作的特别节目《平“语”近人——习近平喜欢的典故》第五集《愿得此身长报国》，对“为什么说爱国主义是民族心、民族魂”进行了生动阐释和解读

      “愿得此身长报国”彰显的是一种爱国主义精神，更是一份庄严的承诺——为党和人民的事业奋斗终生。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹到“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光再到“扫雷英雄战士”杜富国等，都是爱国人士的“缩影”，在这些人身上有着共同的特质，那就是奉献、担当、敬业和不忘初心的爱国情怀。

      （点明“愿得此身长报国”的内涵，从而提出论点。以点例的形式串起三个人物，简洁有力。）

      扛“担当”之鼎，用“忠诚实干、务实肯干”诠释爱国情怀。“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是习近平曾经提到过的“爱国三问”。“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森；辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀同志等都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答：实干担当是爱国情怀的最生动注脚。广大党员干部要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里。  　　

      （分论点一：担当。一点例排比的形式论证担当的价值，段末联系现明确我们应该怎么办。）

      执“奉献”之笔，用“默默无闻、任劳任怨”书写爱国情怀。爱国奉献是中华民族世世代代自强不息的精神财富和力量源泉。多少年来，千千万万中华儿女执奉献之笔，书写爱国主义的绚丽篇章，不讲条件、不求回报、不讲困难，在各自岗位上燃烧自己、奉献自己，把一生热爱献给祖国和人民。广大党员干部要把“小我”融入“大我”，永葆“不要人夸好颜色”的淡然心态、“舍小家为大家”的精神气概和“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，用实际行动诠释对祖国浓浓的爱。  　　

      （分论点二：奉献论证思路同上。引用恰当，感情充沛。）

      燃“初心”之火，用“一心为民、心系群众”厚植爱国情怀。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。厚植爱国情怀，体现在以振兴中华为己任，以主人翁的姿态努力奋斗上，还体现在全心全意为人民服务，时刻不忘共产党人的初心和使命上。广大党员干部要坚守为民初心，兑现为民承诺，坚信“群众利益无小事”，悟出“我将无我，不负人民”的深意，饱含“一枝一叶总关情”的为民情怀，以百姓心为己心，以百姓事为己事，始终在为民这条路上行稳致远。  　　

      （分论点三：初心。站在中国共产党使命的高度论述不忘初心的根本就是为国为民。）

      爱国不是一句口号，需要有实际行动。为祖国、为党、为人民倾情付出就是对爱国最有力的彰显。

      （结尾深化总结，突出“行动”的重要。）

      ◎点评

      本文由时政热点引出话题，提炼出最具家国价值的三个方面，即担当、奉献、初心。思路清晰，结构规范，段和段之间以及段的内部环环相扣，逻辑性强。例证中的事例既有古代仁人志士，又有当下热点人物，具有丰富、简洁、典型的特点。

      （篇二）把家国情怀融入不懈奋斗

      仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。从历史到现实，家国的书写、大我的境界，始终激励着人们勇毅前行。

      （开篇以富有文采的对偶句引出主题。）

      在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记深刻指出：“社会主义核心价值观、中华优秀传统文化所具有的强大精神动力，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。”面对突如其来、来势汹汹的疫情，亿万人民所展现出的炽热而深沉的家国情怀，激荡人心、振奋人心，给人以无穷的奋进力量。

      （放眼当下，引用名言论证家国情怀的作用。）

      不畏困难、不惧牺牲，心系家国、舍生取义。家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验，都能永葆初心；彰显着奋斗者的顽强意志——无论遇到何等艰难，都能坚忍不拔；体现着奋斗者的奉献精神——无论作出何种牺牲，都能无怨无悔。浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任、强烈的家国担当。

      （阐述家国情怀的重要性，多角度点出家国情怀的内涵。）

      至真至深的家国情怀，根植于精神的沃土。精神是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的繁盛之基。艰苦卓绝的革命战争年代，舍生忘死、前赴后继、无坚不摧的精神伟力，激励着共产党人谱就了长征史诗、赢得了抗战胜利、推翻了蒋家王朝，开辟出“一唱雄鸡天下白”的新天地。新中国成立以来，接力奋斗、艰苦奋斗、顽强奋斗、共同奋斗的精神基因，感召着中华儿女成功研制“两弹一星”，实现了“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“北斗”组网，不断开创中国特色社会主义事业新局面。奋斗书写辉煌，奋斗砥砺精神，奋斗强国是最值得赞美的壮歌。

      （从时间进程的角度分析家国情怀的特点一：植根于精神的沃土。）

      至真至深的家国情怀，沉淀于艰辛的付出。收获总是与耕耘相伴，胜利总是与拼搏同行。为了强国梦想，在日夜攻关的实验室里，科学家呕心沥血、奉献自我；在大型工程的施工现场，大国工匠筚路蓝缕、连续奋战；在抢收抢种的田野上，农民兄弟风雨无阻、昼夜劳作；在练兵备战的训练场上，战士们无惧疲劳、苦练硬功。烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德头冒虚汗，用生命的最后时间整理出宝贵的科研资料。奋斗者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。

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      （结合丰富的事例论证家国情怀的特点二：沉淀于艰辛的付出。）

      至真至深的家国情怀，升华于忘我的奉献。无私而忘我的奋斗，是奋斗者永远的座右铭。为祖国建功业、为人民谋幸福，其中有奉献牺牲。从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，刻印着共产党人为民族解放、国家独立、人民幸福而英勇献身、无私奉献的奋斗史。从舍身炸敌碉堡的董存瑞，到拼上老命也要改变兰考面貌的焦裕禄；从甘做默默无闻人的黄旭华，到殉职在脱贫攻坚路上的黄文秀……无数先锋楷模用热血与忠诚诠释家国情怀，启示后来者用坚韧和行动守卫我们的国、守护我们的家。

      （以革命事业中的楷模论证家国情怀的特点三：升华于忘我的奉献。）

      鲁迅先生说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”弘扬伟大抗疫精神，把家国情怀内化于心、外化于行，激扬“敢教日月换新天”的豪迈气概，相信奋斗、依靠奋斗、持续奋斗，我们就一定能为实现中华民族伟大复兴的中国梦书写出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的绚丽篇章。

      （总结全文，勉励期待。）

      ◎点评

      文章立是对家国情怀内涵的多层面分析，从“是什么”的角度深入挖掘，充分展示了思维深度。同时，大量引用古今名人事例，丰富的素材彰显了作者的日常积累和思考能力，加深了文章的厚度。将家国情怀融于奋斗，既有青年关照，又符合时代方向，凸显了文章的温度。

      （篇三）爱国主义教育是一场全民终身教育

      今日， 百万中小学生本周迎来新学期，恰逢建党百年，各校纷纷将“开学第一课”的主题定为“翻开厚重党史，澎湃爱国情怀”。

      （开篇点题，直呈话题。）

      爱国，作为一种朴素的内心情感，不仅是一国国民的道德本分，也是国民教育的核心内容。让孩子从小接受爱国主义教育熏陶，系好人生“第一粒扣子”，也是树立正确价值观的重要一环。引导广大中小学生熟悉红色历史、丰富家国体认，也是在充实其成长路上必不可少的养分。

      （论述中心论点的第一个方面：为什么要对青少年进行爱国主义教育。）

      今日之中国，尤其是年轻一代，在很多重大事件中，他们站在前面更“战”在前面。面对风雨艰难，他们勇敢“逆行”、真情奉献；面对错误言论，他们有理有据、敢于亮剑；面对外部抹黑，他们坚决回击，热血“出征”……心中有祖国，肩上有担当，这一代年轻人的主动作为，将个人理想熔铸进国家发展进程，国家富强、民族复兴也就拥有源源不竭的动力。

      （以排比方式列举年轻一代的爱国行动，论述对青少年进行爱国主义教育的效果。）

      但也要看到，主流之下并非没有泥沙和杂音。在爱国主义成为主流价值的今天，宣扬歪理邪说、散播不当言论、造谣蛊惑舆论的“毁三观”之人仍有不少。大家敬仰戍边英雄，也有人阴阳怪气，侮辱诋毁；大家为家国一心战疫动容，也有人冷嘲热讽、坐地造谣；大家为国家实力强盛自豪，也有人恶言冷语、扯舌唱衰……这些人从学生时代一路走来，没少受爱国主义教育，方方面面也充分享受着国家发展的红利，为何最终思想“跑偏”、价值观“塌方”？

      （从列举社会中不爱国现象说起，提出问题，转而论述中心论点的第二个方面：爱国主义教育为什么要成为全民终身教育。）

      事实证明，价值观并非一成不变，也并非一旦“塑型”就能一劳永逸。不同的人生际遇、繁杂的多元声音，都会对其认知判断产生影响甚至污染，甚至会有败类以“恨国”“黑国”谋取私利。从这个意义上说，爱国主义教育，不仅仅是一种校园教育、青少年教育，而应成为全民教育、终身教育。人生的“第一粒扣子”必须系到位，未来之路仍要不断地“正衣冠”。全社会都要时刻保持警惕，既要对舆论场中的歪理邪说依法予以坚决打击，也要充分营造良好氛围，让心有正气者能够理直气壮地说爱国、讲历史、谈理想。当爱国主义教育形成长效机制，成为精神领域中的一种“基础建设”，才能长远立德树人，激扬社会正能量。

      （首先由果溯因，揭示不爱国的根源，论述全民终身教育的必要性，然后提出解决问题的措施，逻辑严谨。）

      当然，不同年龄阶段的群体对爱国主义教育的共鸣点和触动点也会有所差异。孩童通过做游戏、听故事获得启蒙；年轻人喜欢畅游网络，为“那兔那国”等新媒体作品热泪盈眶；庭为人父母，会以“大手拉小手”的方式体味家国情怀；而对于老年人来说，在志愿活动中发挥热量，在传承家风中向下一代人讲述历史，更易找到自己新的社会角色……总之，在传播方式、学习渠道参差多样的今天，爱国主义教育也要守正创新。这个“正”，就是坚持爱国之心不可动摇；这个“新”，就因人而异创新方式，丰富载体，确保入脑入心。

      （从 “怎么办”的角度进一步论述如何有效地进行全民终身教育。）

      回望沧桑岁月，从嘉兴南湖起航的一叶红船，到领航中国行稳致远的巍巍巨轮，这条崎岖壮丽之路不仅是党的成长之路，更是全体中国人共同奋斗之路。赓续红色血脉，砥砺奋斗精神，所有人与国家同频共振，我们必将能携手走向一个又一个新的胜利。

      （照应开头，从历史和现实的角度展望未来，催人奋进。）

      ◎点评

      文章从社会现象入手发现问题、挖掘原因、提出措施，论证上采用典型的层进式结构，分别从“为什么”和“怎么办”的角度展开论述，句式整散结合，语言准确又不乏文采。

      （篇四）为有牺牲多壮志

      从未名湖到莫高窟，从青春到白发，樊锦诗把自己的大半生献给了茫茫大漠，只为守住前辈的火，开辟明天的路。有人问：孩子呢？家庭呢？值得吗？值得与否，这就要看你的情怀了。毛泽东诗云：“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”诗句道出了牺牲和奉献的价值，也道出了一种人生境界。

      孔子说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”有志之士和仁德的人，决不会为了保全生命而损害仁，宁肯牺牲生命而成就仁。孔子思想对后世影响至深，在这种思想的影响下，我国历史上涌现许多为国为民“杀身成仁”的光辉典范，从古代的屈原，文天祥到近代的谭嗣同，秋瑾，再到现代江姐，他们用生命谱写出一曲曲壮丽的乐章，无不是“杀身成仁”的志士仁人。樊锦诗又何尝不是这样的志士仁人呢，只不过她牺牲的不是生命，而是家庭，而是孩子，而是世俗的幸福。

展开余文

      疫情在武汉肆虐的时候，身患渐冻症的张定宇步履蹒跚与时间赛跑，顾不上亲人已经沦陷，夜以继日带领金银潭医院医疗团队为患者建起了一道生命屏障。李保民的坚持，让我们想起林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句。是的，疫情中无数逆行者就是苟利国家而敢于牺牲一切的人。他们让我们真切感受到家与国同频共振的伟大力量，正是因为有了这样的力量，我们才能凝聚人心、汇聚民力，战胜艰难险阻。

      牺牲精神是高度责任意识的体现，正是因为有一批批勇于承受重负的人们撑起中华民族的脊梁，古老中国才历经千年沧桑而不倒。但是有人会说，担责任太劳累，讲责任太麻烦。其实，作为社会人，不可能脱离责任而生存。你不扛枪我不扛枪，谁来保卫家乡？你不担责我不担责，谁来推动社会进步？有收获必有付出，有享受必有奉献，这是生活的法则。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义，这样的人生才是真正的“潇洒走一回”。

      遗憾的是，现在的人们自我意识似乎越来越强烈，而责任意识却越来越淡薄，牺牲精神越来越成为稀缺之物。一度时期，老人摔倒要不要扶，竟成为媒体上的热点议题。在一篇题为“保护救助者自己的救助标准程序”的小品文里，居然有这样的程序：拒绝在《自愿接受救助声明》上签字，中止救助程序!报警处理。在这个时代，担当精神的缺失可见一斑。

      德国伦理学家包尔生说过：“每一种真正的牺牲同时也是自我保存，即保存理想的自我。”多一点责任意识，多一点担当精神，勇于牺牲，甘于奉献，我们就是一个大写的人。

      点评

      文章先概述樊锦诗的事迹，以“有人问”巧妙地引出牺牲的话题，引毛泽东的诗句作答，突出牺牲和奉献的意义。本论部分以孔子“杀身成仁”为理论依据，从古道今例举事实，阐释牺牲和奉献的社会历史意义，指出牺牲精神是一种高度的责任意识，并结合现实进行分析批评，最后引名言号召作结。文章中心突出，层次分明，材料丰富，论证充分，有很现实针对性，也颇有说服力。

      逐梦路上青春无悔

      有一幅题为“就地午餐”的漫画：一位解放军战士，独自蹲在树丛下，满验平和，手拿馒头，正伸向嘴边。漫画通过实地就餐的特写镜头，塑造了抗洪战士的形象，表达了一不怕苦二不怕死、甘酒热血写春秋的主题。这是一幅时代的画卷，也是一首青春的颂歌。

      习总书记曾语重心长地对青年说：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”中国梦，华夏儿女共同的梦，在南湖小船中写就，在井岗竹楼上唱响，在延安窑洞的窗口闪烁，在西柏坡矮矮村舍内回荡，在天安门巍巍城楼上飘扬。这个梦，曾禁锢在自闭的框架里，曾在徘徊里留下许多个问号的无奈，也曾在实践中拉成许多个叹号的精彩。我们正赶上这个时代，恰逢其时，岂能越梦而走，弃梦而逃？

      青春是一支曲调悠扬的歌，发人奋进；青春是一幅色彩斑斓的画，令人痴迷；青春是一篇文辞隽永的文章，引人深思。然而真正不朽的青春应当是时代大潮中的一朵浪花，和时代共鸣，与潮流并进。不久前，有些人对晚年归国的杨振宁颇有微词，就是因为他未能像邓稼先那样在祖国需要的时候毅然回国。各人情况不同，不能用同一个标准要求所有人，但是像邓稼先那样，自觉地将自己融入祖国的核物理事业，为打破帝国主义的核垄断和核威胁立下汗马功劳，他的青春无疑是最闪亮的。

      在大千世界里，在历史长河中，每个人都很渺小，甚至可以说可有可无，我们需要告诫自己的是，要做生活的参与者，而不是旁观者，惟其如此，我们才能有无悔的青春。哪怕仅仅是为了参与时能够热血沸腾，若干年后在别人回忆当年的时候自己能够有的可说；弄潮儿“手把红旗旗不湿”，而我仅仅是观潮队伍里的一员，则有何自豪可言？在建大厦的时候，我自顾逍遥，不曾在工地上递过一砖一瓦，将来住进去，我能心安理得？更有甚者，当青春不再、回顾历史的时候，我有什么值得骄傲的故事向后人展示呢？

      “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，为国雄于地球而奉献自己的一份力量，让青春在逐梦路燃烧闪耀。

      点评

      文章先简述材料，对同学的议论给予总评，然后提出中心论点，本论部分从时代特点、时代和青春的关系、青春的人生意义三方面展开阐述，具体说明有作为的年轻人应当将自己融入时代大潮的道理，结尾因梁启超的话作结，突出中心论点，形成首尾照应。文章中心突出，论述集中，分析中肯，层次分明，层层深入；语言优美，多用排比句、比喻句和反问句；引用名言形式多样，巧妙自然。 

侯晓旭