学习目标

      1.积累、识记重要字词。

      2.掌握文章的说明方法。

      3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。

      语言建构与运用：积累、识记重要字词。

      思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。

      审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。

      文化传承与理解：培养自己的探究精神。

      重点 积累文中重要字词。

      难点 在反复诵读中初步理解本文的观点。

      导入新课

      你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？来，我们分享一下！

      一、文化常识

      作者简介：

      关增建，男，1956 年生，博士生导师，教授。1990 年毕业于中国科技大学，师从李志超、钱临照教授，获科学史博士学位。同年入郑州大学工作，1992 年初破格晋升副教授，1995 年破格晋升教授，任郑州大学文博学院院长。2000 年调入上海交通大学，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记。

      主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6 部，发表论文百余篇，获河南省哲学社会科学优秀成果二等奖两次，河南省社科联优秀成果一等奖一次，河南省自然科学优秀论文一、二等奖各一次，安徽省自然科学优秀论文二等奖一次，其他奖项多种。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作，给予高度评价。

      贡献：和丘光明被誉为“中国计量史界的双璧”。

      代表作品：《中国古代物理思想探索》《中华文明史话计量史话》。

      写作背景：

      现代文明的高速发展，使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远，这当然并非好事，只是人类为获得现代文明而被迫付出的代价罢了。有识之士很早就在为此担忧。在20世纪初，当时的哈佛大学校长康奈特建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者，就已经受到热烈欢迎。

      那时，萨顿正在大声疾呼，要在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁，他选定的这座桥梁不是别的正是科学史。他认为，“建造这座桥梁是我们这个时代的主要文化需要”。本文选自《科学史十五讲》，《科学史十五讲》就是在这样的形势下应运而生的。

      科学史是科学和科学知识,包括自然科学和社会科学的历史发展的研究。我们称之为“历史”的东西,总是那些被人“讲”出来的东西。每一种“历史叙述”的背后,都隐含着叙述者的一套历史“观念”。

      科学史

      这套“观念”支配着历史叙述者和历史学家去选择讲什么、不讲什么,支配着他们如何讲、如何编排形形色色的历史“事实”。就科学史而言,这套观念首先和主要的是“科学”的观念,其次还有“历史观”,不同的“科学观”和“历史观”决定了科学史叙述的不同范围、不同内容和不同方式,就将写出不同类型的科学史来。

      二、自读课文

      三、积累重要字词

      读准字音

      重要词语

      (1)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。

      例句：叼羊和赛马不仅是一项扣人心弦的马上游戏，而且是一种力量和勇气的较量。

      (2)一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。

      例句:俄方的有关声明一针见血地揭露了美国退出《中导条约》的真实意图。

      (3)根深蒂固：比喻基础稳固,不容易动摇。

      例句:种姓制度下的印度士兵，多次燃起战火，只因其根深蒂固的优越性。

      (4)相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。

      例句：南非国际事务研究所的克里斯托弗伍德说：“中国大规模的基础设施项目有点令美国的努力相形见绌。”

      (5)圭臬：指准则或法度。

      例句:：张仲景的《伤寒杂病论》，成为医学界的圭臬。

      词语辨析：

      不绝如缕   络绎不绝

      不绝如缕：多形容局势危急或声音细微悠长。

      络绎不绝：人、马、车、船等前后相接,连续不断。

      相同点：都有“连续不断”的意思。

      不同点：二者适用对象不同。“不绝如缕”用于声音、情绪、局面等对象，“络绎不绝”一般形容人、马、车、船等。

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      ①果园里蜜蜂的声音变小了，但依然不绝如缕，仿佛不是它渐渐陷入沉默，而是沉默在我们之间升高了，就像河水涨潮那样。

      ②虽然通往窑背村的乡村公路不大，但是开车前往的游客依然络绎不绝，每个人都想感受这一番来自大自然的清凉和迷人的瀑布之美。

      询问   讯问

      询问”：征求意见，打听。

      ①询问的对象主要是证人。

      ②涉及自身利益不大。

      ③自愿作证,不能采取强制措施。

      “讯问”：审问。

      ①讯问的对象大多是犯罪嫌疑人或者与案件有关的人。

      ②涉及自身的切身利益。

      ③有有意逃避或不愿意的成分，不采取强制措施无法正常开展

      司法活动。

      固然    诚然

      “固然”：固，本来的意思，就是本来就是这样。表示承认某个事实，引起下文转折。

      “诚然”：诚，确实的意思，就是确实是这样。强调事实真的如此；一般要同“但”“但是”“然而”搭配呼应；是书面语用词，有书面语色彩。

      缺陷    缺点

      “缺陷”：欠缺或不够完备的地方。

      “缺点”：指欠缺或不完善的地方，与优点相对。

      “缺点”比“缺陷”程度小，一般指不足、不对的一方面(这方面重要性不强)；而“缺陷”侧重不完整(指应该有的而没有)。 

      责难   非难

      责难：指摘非难。侧重于严厉责问。

      非难：指摘和责问。有刁难的成分。

      贯穿    贯串

      易错词语

      (1)旷日持久：多费时日，拖得很久。

      (2)可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。

      (3)一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。

      (4)不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

      (5)不胜枚举：指无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。

      (6)引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 

      四、合作探究：

      文章结构

      五、课堂练习

      下面对课文的理解与分析,不恰当的一项是(　B 　) 

      A.第一段开头第一句话具有领起作用,对东西方天文学的发展特点做了概括。

      B.作者先举西方日心说与地心说之争,目的是证明古代中国对宇宙结构的认识也

      促进了近代科学的发展。

      C.“天圆地方”说存在着明显的漏洞,而孔子师徒对漏洞的补充使其失去了宇宙

      结构说的资格。

      D.宣夜说认为宇宙具有无限的空间,所有天体都飘浮在虚空中,富有想象力。

      下列红色字注音无误的一项是(　 A 　)

      A.天壳(qiào)　  拓片(tà) 　  脑髓(suǐ)　  翌日(yì)

      B.朔望(shuò)   日晷(ɡuǐ) 蕴藉(jì)     处境(chǔ)

      C.宁谧(mì)   分歧(qǐ)  遒劲(qiú)　   消遣(qiǎn)

      D.恪守(kè)   脖颈(ɡěnɡ) 模型(mú)      拮据(jié)

      下列各组词语中没有错别字的一项是(　B 　)

      A.瞻仰　 赡养　 寒喧　 朔风　 扣人心弦

      B.萧瑟　 笙箫　 诡秘　 鬼祟　 一针见血

      C.波澜　 阑干　 尊循　 谛听　 深谋远虑

      D.辩解　 辨识　 掂记　 凋零　 出乎义料

      六、拓展提高

      你知道的中国天文学

      【典故】  盘古开天地

      【出处】

      天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。天数极高,地数极深,盘古极长。后乃有三皇。数起于一,立于三,成于五,盛于七,处于九,故天去地九万里。

      (徐整《三五历纪》)

      【解读】

      人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了锦绣的宇宙。这个传说故事虽纯属虚构,但它说明了人类改造、征服大自然的伟大理想,表现了我国古代人民与自然抗争、不屈不挠的顽强精神和智慧才智。

      从另一个角度说,盘古让我们见证了什么才是真正的伟大。坚持不懈,能够为他人幸福而自我牺牲的人是高尚的,是值得我们永远崇敬的。

      七、作业布置

      整理本节课重要文字知识。

      你能分享这节课你的收获与感悟吗？

      天文学上的旷世之争

      作者

      写作背景

      文体知识

      基础积累 

侯晓旭