【预习指导】

      独立研读文本《项脊轩志》。依据导学案要求，做好标记和勾画。

      【学习目标】

      1、在预习的基础上落实重点文言词语及特殊文言句式。

      2、探究并学习本文对日常生活进行细节描写的写作技巧。

      3、引导学生体会围绕在身边的至爱亲情，感受亲情的可贵与美好。

      【重点难点】

      1、探究本文对日常生活进行细节描写的写作技巧。

      2、针对性的提升细节描写的阅读及写作能力。

      【情景导学】

      《项脊轩志》借项脊轩的兴废将记人、叙事和抒情融于一炉，写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。文章如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平淡，悱恻动人。读之，如品佳酩，余香久在，回味无穷。

      一、作者及相关知识

      1、《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品，是归有光抒情散文的代表作。

      这是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯穿全文的意脉，将生活琐碎事串为一个整体。善于拮取生活中的细节和场面来表现人物。不言情而情无限，言有尽而意无穷。

      2、作者：

      归有光，字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，苏州府昆山县宣化里人，明朝中期散文家、官员。他崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家之一，与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，代表作有《震川先生集》《三吴水利录》等。

      归有光生平坎坷，历经幼年丧母、科场八次落第、青年丧妻、家道衰落和叔伯不睦的挫折，但这些都不妨碍他不事雕琢取自天然的散文风格的形成，不妨碍他被人们称为“今之欧阳修”，成为明代伟大的散文家。

      二、朗读疏通课文，归纳知识点

      1、第1段

      2、第2段

      3、第3--4--5段

      三、用思维导图的方式梳理文章脉络。

      探究案

      【学习目标】

      1.掌握文章的艺术手法。

      2.了解文章的思想内涵。

      【重点难点】

      1、学习文中设事明理的写法，注意以传记的方式说理、用类比说理、用鲜明对比说理的特点。

      2、理解文章深刻的思想意义。

      【情景导学】

      结合现实，谈谈本文的现实意义。以小组为单位，大家交流探讨。

      【学习活动】

      一、深入学习理解《项脊轩志》

      1、本文围绕项脊轩写了几位亲人、哪些事件？

      2、作者是怎样写几位亲人的？在选材和描写上有什么特点？

      3、这几件事流露出作者怎样的感情呢？

      4、总结：本文的思想内涵。

      一间百年老屋，又小又漏又暗，似乎没有什么可写的，但老屋却见证了作者家境的变迁，也记录了他家人的音容笑貌。寄托了作者的绵绵哀思，读之令人心酸掉泪。联想我们现在的学生，大多为独生子女，很多人一切以自我为中心，对别人的辛勤付出，缺乏感激之情，缺乏感恩之心。拥有时不知道珍惜，失去时才知道可贵。家庭是社会的细胞，爱家庭、爱父母是爱祖国、爱人民的起点，我们通过本文的学习，希望同学们珍惜亲情，从感恩开始，孝敬父母、为父母分忧。 

侯晓旭