【预习指导】

      独立研读文本《长征胜利万岁》《大战中的插曲》。依据导学案要求，做好标记和勾画。

      【学习目标】

      1、了解回忆录这种文体特点。

      2、了解两篇文章的作者杨成武和聂荣臻。

      3、阅读文本，了解两篇文章的基本内容。

      【重点难点】

      阅读文本，了解两篇文章的基本内容。

      【情景导学】

      班级要举行朗读比赛，要求从此两篇文章中节选精彩片段，并说明选择理由。请你好好准备一下，报名参加吧！

      一、什么是回忆录

      回忆录，是一种文学体裁，属于记叙文体，是用记叙、描写、抒情等方法，追记本人或所熟悉的人物过去的感情和经历。篇幅有长有短，具有文学价值和审美价值。

      回忆录有以下两个释义：一是关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备；二是一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。

      二、介绍作者

      1、杨成武(1914年10月27日-2004年2月14日)，福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。

      杨成武于1929年参加革命，30年加入中国共产党。17岁当上团政委。后他任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。

      2、聂荣臻(1899年12月29日-1992年5月14日)，字福骈，曾用名聂云臻，出生于重庆江津吴滩镇。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。

      1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。

      聂荣臻同志是久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国的开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。

      三、用思维导图的方式梳理文章脉络。

      《长征胜利万岁》

      《大战中的插曲》

      探究案

      【学习目标】

      1、自主学习，合作探究，思考《长征胜利万岁》中的场面描写和细节描写的作用。

      2、《大战中的插曲》理清行文线索，思考作品主题。

      3、体会两篇作品从不同侧面表达出的作者对中国革命的认识和思考。

      【重点难点】

      场面描写和细节描写的作用。

      【情景导学】

      通过作品你认识了两位革命家，走进他们的峥嵘岁月吧！

      【学习活动】

      活动一：阅读《长征胜利万岁》，思考下列问题：

      1、战士们来到吴起镇，为什么表现的很兴奋很激动？

      2、课文介绍，吴起镇的来历有什么作用？

      3、吴起镇战斗具有怎样的历史意义？

      4、文中描写了怎样的战斗场面？还用了哪种描写手法？（细节描写）

      5、长征的胜利对我们有何启示，长征精神的内涵是什么？怎样才能走好新时代的长征路？

      活动二：阅读《大战中的插曲》，思考下列问题：

      1、第1段运用了哪种叙述方法？有什么作用？

      2、聂荣臻觉得要救助孩子的理由是什么？

      3、从文中看，聂荣臻给日军写信的用意是什么？

      4、八路军救助美惠子这件事儿产生了哪些影响？

      5、本文叙事的线索是什么？有什么好处？

      训练案

      【学习目标】

      1、完成一篇回忆性的文字

      2、在评点中明确回忆性文字的写法

      【学习活动】

      1、完成一篇与自己有的回忆性文字，适当运用细节描写(不少于300字)。 

侯晓旭