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导学案设计
阅读:851 2021-06-29
标签:
导学案设计
高二导学案设计
统编版高二导学案设计
统编版高二选择性必修(上)第一单元《别了,不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》预习导学案
第一课时
【预习指导】
独立研读文本《别了,不列颠尼亚》《县委史记的榜样——焦裕禄》。依据导学案要求,做好标记和勾画。
【学习目标】
1、了解新闻这种文体特点。
2、阅读文本,了解两篇文章的基本内容。
【重点难点】
阅读文本,了解两篇文章的基本内容。
【情景导学】
班级要举行朗读比赛,要求从此两篇文章中节选精彩片段,并说明选择理由。请你好好准备一下,报名参加吧!
一、什么是新闻
新闻 ,是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻是包含海量资讯的新闻服务平台,真实反映每时每刻的重要事件。您可以搜索新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等,快速了解它们的最新进展。新闻包括有关政治,经济,军事,外交等社会公共事务的报道,评论,以及有关社会突发事件的评论,报道。新闻概念有广义与狭义之分。广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻,包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义上:消息是用概括的叙述方式,以较简明扼要的文字,迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实,使一定人群了解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。
二、阅读新闻需要注意事项
(一)新闻采访注意事项:
1、之前做好充足准备,做好策划和提问题纲。
2、采访时间要注意选择合适的时间。
3、采访时提问不要过大过空,防止轻问重写,提问辞不达意
4、采访过程中,事先围绕主题设计一些重要问题;用内行话提问;对回避采访的,以提问对方感兴趣的问题,诱导其配合采访;在提问时兼顾双方,问受众想知道的问题;提问语要注意"五不用":不用长句、不用倒装句、不用否定语气提问、不用有歧义的话提问,在提问时不要生造词语、任意改用专用名词;学会多用口语,长句分成短句来问;适当使用些激将法。充分发挥激将的作用;记者提问态度要真诚、客观、不带个人倾向。其余看个人发挥了。
(二)采访角度:按照新闻角度中选材角度,选题角度,采访角度,表现角度确定采访角度。
采访角度是对新闻主体事物现状、历史和内在联系的了解和把握,把各种社会联系包括在它的内容中,考虑一个时期的主旋律精神、某种倾向性问题的了解、价值取向(价值取向的把握主要考虑受众价值,即受众的关注度)等,,通过对其诸因素关系的比较掂量,选择出最有利的采访角度。
三、用思维导图的方式梳理文章脉络。
《别了,不列颠尼亚》
《县委书记的榜样——焦裕禄》
探究案
【学习目标】
1、自主学习,合作探究,思考《长征胜利万岁》中的场面描写和细节描写的作用。
2、《大战中的插曲》理清行文线索,思考作品主题。
3、体会两篇作品从不同侧面表达出的作者对中国革命的认识和思考。
【重点难点】
场面描写和细节描写的作用。
【情景导学】
通过作品你认识了两位革命家,走进他们的峥嵘岁月吧!
【学习活动】
活动一:阅读《别了,不列颠尼亚》,思考下列问题:
1、新闻的导语部分交代了哪些内容?
2、本部分第2段采用了怎样的叙述方式?有什么作用?
3、为什么说英国的告别仪式是日落仪式?
4、对《别了,不列颠尼亚》这个新闻标题应怎样理解?有何作用?
活动二:阅读《县委史记的榜样——焦裕禄》,思考下列问题:
1、文章在开头部分第三自然段描写了兰考什么景象?有何作用?
2、本文中,作者是如何运用对比手法的?举例说明。
3、本文“行散神聚”的“神聚”表现在什么地方?
训练案
【学习目标】
1、完成一篇新闻通讯
2、在评点中明确新闻通讯的写法
【学习活动】
1、到社区作一番调查,完成一篇新闻通讯(不少于600字)。
侯晓旭
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导学案设计
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统编版高二导学案设计
统编版高
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