“运用有效的推理形式”教学设计

      【学习目标】引导学生学会准确判断正确推理‘’在探究推理规则时激发从具体现象中穷究一般规律的探索精神。

      【重点难点】归纳推理、演绎推理和类比推理

      【教学过程】

      一、学习导入：

      同学们好，上节课我们讲的是如何发现潜藏的逻辑谬误，这节课我们来一起学习如何运用有效的推理形式。我们在生活、学习和工作中，考虑问题和论断事情，常常要进行推理。从事科学研究，探求未知世界，更要运用推理。

      二、教学过程：

      （一）推理的概念

      【学生思考】什么是推理？

      【教师讲解】推理就是从一个或几个已知的判断推出一个新判断的思维过程。正确的推理可以使我们从已经有的知识推出新的知识，作出符合实际的结论。推理主要有归纳推理、演绎推理和类比推理三类。

      （二）推理的分类：

      主要有归纳推理、演绎推理和类比推理三类。

      1. 归纳推理

      【学生思考】什么是归纳推理？

      【教师讲解】归纳推理是由一些个别的特殊的事例推出同一类事物的一般性结论的思维形式。

      归纳推理的思维过程：通过对一类事物中一个或若干个别对象的进行抽象，之后概括出这一类事物的共同性质的认识。

      【教师引导】应该如何抽象？

      【教师讲解】抽象的过程就是要先将整个事件的组成元素分解开来，然后将这些具体元素分别扩大、延伸，将其归结到这些具体元素所属的“属概念”上去。

      【教师引导】应该如何概括？

      【教师讲解】概括过程就是对这些被分解的元素的上位“属概念”之间的关系进行综合，从而对事件的意义进行提炼，思索这具体事件所昭示的道理。

      2. 演绎推理

      【学生思考】什么是演绎推理？

      【教师讲解】演绎推理是由普遍性的前提推出特殊性结论的推理。是从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论的推理，或者说演绎推理是由一般到特殊的推理。

      演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式。

      1.三段论

      【学生思考】什么是三段论推理？

      【教师讲解】它由也只由三个性质判断组成，其中两个性质判断是前提，另一个性质判断是结论。

      2.假言推理

      【学生思考】接下来我们一起学习假言推理，什么是假言推理呢？

      【教师讲解】以假言判断作前提的演绎推理，就叫假言推理。

      3.选言推理

      【学生思考】接下来我们来学习选言推理。什么是选言推理呢？

      【教师讲解】以选言判断作前提的演绎推理叫选言推理。组成选言判断的简单判断叫“选言肢”。

      3.类比推理

      【学生思考】接下来我们来学习类比推理，什么是类比推理？

      【教师讲解】就是根据两个或两类对象有若干属性相同，从而推出它们另一属性也相同的非必然性推理。类比推理也简称类推或类比。

      三、反馈与评价： 

      老子云：“治大国，如烹小鲜。”请同学们思考烹饪佳肴与治理国家在哪些方面是相通的？从对烹饪的认识中，你们能的出哪些治国之道？

      四、课后作业：

      请判断下面这句话运用哪种逻辑推理形式？请分析其推理过程。

      大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”,福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰:“龙舌兰”。

      五、小结：

      同学们，推理是我们日常生活和学习工作中一刻也离不开的思维方法。今天我们学习了归纳推理、演绎推理和类比推理知识，希望同学们在今后的学习生活中能够自觉的运用这些逻辑知识解决实际问题，在实践中提高自己的逻辑推理能力。今天的课就上到这里，同学们再见。

      六、板书：

      什么是推理？

      推理的分类：

      归纳推理

      演绎推理

      类比推理 

侯晓旭